【文档说明】道德与法治7《请到我家乡来》教案1-人教统编版三年级下册.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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《请到我的家乡来》教学设计一、教学目标：（一）学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。（二）通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。（三）了解为家乡的建设做出贡献的人物以及他们的事迹，并对他们怀有感激、敬佩之情。二、教学重难点：（一

）重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱之情。（二）难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。三、教学课时：两课时四、教学过程：（一）我的家乡在哪里1.欣赏歌曲，激趣导入教师播放歌曲《美丽的草原我的家》这首歌的视频资料，引导学生在悠扬的歌声中知

道自己的家乡是美丽、辽阔的内蒙古大草原，以此激发学生认识家乡、了解祖国大好河山的兴趣。2.介绍家乡，有据猜测（1）师：有几位同学也要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?教师播放PPT，学生来猜，并说一说这样猜测的依据。生1：我家乡的电话区号是

010。生2：我家乡的简称是“苏”。生3：我的家乡有美丽的漓江。生4：紫荆花是我家乡的区花。（2）揭示答案区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花

，第四位同学的家乡是香港。（3）有趣出题你能出一道这样的题目，让大家猜一猜你的家乡在哪里吗？3.地图上找家乡，识轮廓，知邻省（1）师出示《中国行政区划图》，学生在地图上找到自己所在的省级行政区（2）在教材43页的《中国行政区划图》上再来找一找，然后描出它的轮廓。（3）仔细观察内蒙古自治区的轮

廓像什么?（4）找一找家乡的邻省。学生找出后回答。（二）我是家乡小导游假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。（1）小组合作，明确了解家乡的途径，介绍家乡的方式

，并整理收集得来的资料。（2）小组展示，选一个最具有代表性的景点进行介绍。（3）阅读《“神女峰”的传说》，并讲述关于家乡风景名胜的神话、传说或故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。（4）老师展示锡林浩特市的景点图片，学生尝试说一说导游词。（三）我爱家乡的特产1.“

特产”二字我知道“特产”就是指一个地方特有的、著名的产品。2.师指导学生观察教材46页的图片：图1：吐鲁番的特产——葡萄。我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。（可以联系学过的语文课文《葡萄沟》）图2：无锡惠山的特产——惠山

泥人。很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。3.“家乡特产发布会”让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学

生对家乡的喜爱之情。（1）选择你最喜欢的家乡特产，为它设计一条广告语（2）探究它成为家乡特产的原因。（四）夸夸我的家乡人1.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片：图1：张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。

图2：侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3：王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4：手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。2.师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组交流，小组代表讲述。3.一方水土养育一方人（1）不同地

方的人们在生活与饮食习惯等方面往往不同，甚至在体型外貌、性格特征方面也会有所差异。学生观察教材48页的图片：图1：山西人以面食为主。图2：陕北人的腰鼓极有特色。（2）师：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?善于做什么事情？小组讨论，派代表回答。4.我讲家乡人为了让学生感受到家乡

的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。（1）学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧。（2）我讲“家乡人”（五）课堂小结家乡不仅风景优美

、物产丰富，还有许多生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们，他们更应该赢得我们的敬佩。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡美丽画卷画下来；让我们拿起笔，把最美家乡人的故事讲述给别人听！