【文档说明】道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教案6-人教统编版三年级下册.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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6我家的好邻居教案第一课时教学设计教科书来源：小学三年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级道德与法治（下册）第二单元一、教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活

的和谐发展做出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。二、教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给

邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的

角度来讲邻里生活，一方面讲避免给邻居添麻烦，另一方面讲如何理性地处理邻里纠纷。三、学情分析：三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往，去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在避免和处理邻里间小摩

擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会还是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异，比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农

村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。四、课前准备：1.采

访家长，积累和邻居交往的方法。2.大胆尝试，主动去和自家的邻居交往。五、课时安排两课时六、教学过程第一课时（一）课时目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，意识

到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献。（二）课时重难点：1.重点是注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.难点是体会邻里生活的温情。活动一认识邻居小伙伴1.介绍新伙伴——成成，以及他和邻居小伙伴的交往活动。2.分享

自己和邻居小伙伴的交往活动。（板书：乐于相处）3.选择喜欢交往的新朋友，归纳认识新邻居的办法。4.模拟表演，评议，评奖。5.小结。活动二串门待客懂礼貌1.出示P35右下图，讨论成成错在哪儿了？2.想对成成说些什么？3.看本校小朋友去邻居家串门的视频，分环节评议做得对不对？

4.归纳串门方法，读拍手歌。5.小结。（板书：言行有礼）活动三邻里之间要互助1.观察P36插图。2.交流自己得到过的来自邻居的帮助。3.阅读《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事。4.观察P37情境图，

说说为邻居做过什么事。5.配乐，在友善卡上写下自己还想要为邻居做的事。6.全班交流。7.小结。（板书：互相帮助）总结全课，布置作业。七、第一课时板书设计：我的好邻居乐于相处言行有礼互相帮助