【文档说明】道德与法治4《同学相伴》教案8-人教统编版三年级下册.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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《同学相伴》教学目标1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。3通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，4.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。从小树

立集体观念、合作意识和团队精神。教学重点：知道集体生活的重要性。教学难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学过程：一、导入1.同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年半，在学

校里你们一定结交了很多好朋友吧？谁来介绍一下你的好朋友？2.三年的学校生活使我们认识了不少同学，和同学在一起是怎样一种体验？二、同学相伴的快乐师：同学们，你们最喜欢和小伙伴一起做什么？今天我们来玩一个游戏，我们先看游戏规则。学生活动：玩游戏——水果

蹲游戏规则:把同学们分成五组，每组分别命名为水果的名称（例如苹果，桃子，橘子，西瓜，草莓,菠萝）由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，

然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推,喊错或迟钝的人淘汰出局。1.请各组组长到前面抽取水果头饰。2.同学们开始游戏。3.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。反复玩几次。师：这个游戏好玩吗？你觉得这个游戏最

有意思的是什么？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）师:大家说得很有道理，看来有伙伴参与才能玩多人游戏，让我们获得一份快乐。【设计意图：通过多人游戏，学生在游戏中感受集体生活的

乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】三、分享过往经历师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。学生自由发言。生1

：课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：……师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。学生自由发言，教师适时点拨。【设计意图：通过学生对过往经历的体会，感受同学间真诚相待，互相

帮助。】四、体会群体的重要师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频—《Do-Re-Mi》师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在

一起演奏出来的。生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?学生自由发言师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了

大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。【设计意图：“阅读角”设置的内容比较

抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】五、不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个

游戏。学生活动：玩游戏2——海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成三组，每组4个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一

下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。】师小结：同学们，感谢那些出现在你身边的同伴吧!有了他们

，我们的友谊变得如此美丽，有同学相伴，合作完成任务变得轻松，有同学相伴，生活处处有乐趣，有同学相伴，快乐时有人分享，难过时有人分担。我们要珍惜与同学相伴的时光，让我们共同成长，共同进步！儿童的同伴关系

是一种重要的社会关系。在同伴关系中，儿童的地位是平等互惠的。本课设计的目的是培养感受同学相伴的快乐和明白同学相伴的重要性，乐于在集体生活中与同学合作与分享，感受到快乐。教学反思：课堂上，回归学生的生活，充分体现了以学生为本的理念。让学生

回忆相伴三年的同伴，在温馨愉快的课堂氛围中，把学生真实的生活经验带入教学。再从开始的游戏导入到快乐分享，再到探索快乐秘笈，全体学生都能够积极投入，在分享中感受快乐，在讨论中开启思维，并学到了一些快乐的技巧。之后，学生分享与同学相伴的故事，明白与学生相伴的快乐，也有分

享的快乐。通过理解故事，让学生反思自己的生活，同学相伴曾给予自己的快乐，从而使学生感受到乐群的重要性。由于活动内容较多，学生讨论的时间稍短，讨论的不够充分。如果这堂课的内容分两堂课上，学生分享和讨论的时间更充分些，把课外拓展的内容再放到课堂上讨论,

会更好地发挥每个环节的作用，学生将受益更大。