【文档说明】道德与法治4《同学相伴》教案7-人教统编版三年级下册.doc，共(5)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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《同学相伴》一、教学背景分析1.教学内容分析本课选取人教版《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，包括“同学相伴的快乐”和“不让一个人落下”两部分内容。本份教学设计，主要是以“不让一个人落下”这部分内容为载体，用于《同学相伴》第二课时的教学。教材从学生

已有的知识经验和生活实践出发，用游戏、具体事例等方式引导学生体会与同学相伴的快乐，学会平等地与他人进行交流和合作，互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，构建和谐的人际关系，初步形成群体意识。教材内容充分体现了社会主义核心价值观中对公民个人层面的价值准则之一：友善。教师在教学中应合理利用好课内外优

秀资源，引导学生真正学会如何友善对待他人。2.学生情况分析三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤，造成同学间不必要的误会，并且集体意识不强。这就需要教师在教学中有效的引导学生正确的与他人进行交流沟通，学会互相尊重、互相关心、互相帮助。三年级

学生随着自我意识逐渐发展,评价能力也开始发展起来,但不善于全面地评价一个人的行为表现，道德认识水平仍较低。这就需要教师在教学中引导学生多角度看待他人，能够考虑到他人的需要。这节课的学习，希望能激起学生情感上的共

鸣，真正实现社会主义核心价值观中的“友善”目标。3.设计理念本课以学生的内心体会为主线，多次设计做游戏、演一演的活动环节，既活跃课堂气氛，又培养学生的想象能力、语言表达能力以及团结协作能力。设计上从教材内容出发，充分利用课内外优秀的资源

，重视学生的参与，努力营造自主、合作、探究的教学课堂。4.教学活动策略本节教学主要可分为以下四个部分：一是通过多媒体出示同学相伴的美好记忆图，激起学生情感共鸣，让他们深刻感受到同学相伴、集体生活的快乐。二是通过“海岛求生”游戏、《温情

的大雁》美文欣赏，让学生明白真正的集体中的每个个体都应团结友爱、合作交流、互帮互助。三是通过一些具体事例引导学生观察、思考、演一演，努力让学生学会感同身受，学会换位思考，进而懂得在集体中个体应友善对待他人的道理。再出示一段有关同学间互帮互助的视频，深化学生的

认知和体会，引导学生将社会主义核心价值观的“友善”目标铭记于心。四是最美班级设想活动，学生畅谈心中所想，教师在此基础上小结并说出自己对他们的期望。教学中，坚持以生为本，多注重学生的交流体验，多引导学生说说自己的心得体会，设置学生感

兴趣的游戏、互动。5.教学重难点分析（1）教学重点及确立依据：学会友善对待他人、互帮互助，建立良好的人际关系。“友善”是社会主义核心价值观的重要内容之一，学生从小树立友善对待他人的观念至为重要。良好的人际关系是增强班集体凝聚力的必要前提，也是考验学生沟通交往能力的重要指标。（2）教

学难点及确立依据：明白同学间应团结协作，增强集体凝聚力。众人拾柴火焰高，同学间团结协作对于解决许多疑难问题具有关键性作用。6.课前准备教师准备：同学间快乐相伴的图片、同学间友善相处的相关视频资料以及多媒体课件学生准备：提前预习二、教学目标1.知识和能力目标：

认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，提高与他人合作交流的能力，建立起良好的人际关系。2.过程与方法：通过游戏、小组合作交流活动，学会尊重、关心、帮助别人，做到友善对待别人。3.情感态度、价值观目标：懂得什么是真正的集体，明白同学间应团结协作，增强集体凝聚力。三

、教学过程环节一：激趣导入，情感共鸣1.老师今天给你们带来了一份非常珍贵的礼物，是什么呢？我们一起来看大屏幕。2.课件出示他们在一起游戏、学习的图片，生观看后，指名学生交流观后感。（预设：同学相伴非常快乐）3.师过渡：与同学在一起是快乐的，三年的时光，你们相互陪伴、共同成长，早已成为不可分割的

整体，现在若是让你们其中的一个人退出这个整体，你们愿意吗？（生答。）那我们究竟怎么做才能不让一个人落下呢？这节课就让我们一起乘着疑问的纸飞机再次飞入第四课《同学相伴》中去寻找答案吧！【设计意图：通过播放学生快乐相伴的图片，既吸引学生上课的注意力、激起学生上课的积极性，更利于引起学生的情感

共鸣，自然引出课题。】环节二：学习新课，互动交流探究活动一：海岛逃生1.瞧，我们刚做好准备寻找答案，眼前就隔了一座海岛，那里发生了一件什么事呢？让我们一起去探探究竟吧！2.多媒体出示游戏背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的

小石礁。3.师：游客们内心非常慌乱，他们希望你们可以成功战胜这个困难，把不落水的秘诀告诉他们，你们愿意来挑战吗？多媒体出示游戏方法，师强调游戏要求：（1）小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。（2）注意安全，不要因为拥挤而摔倒。游戏结束

，师进行采访小环节：请获胜队伍的人员分享交流不让任何成员“落水”的秘诀。4.教师小结：原来，不让一个人“落水”的秘诀就是小组成员间团结协作、沟通交流、互帮互助，被困的游客们按照你们说的秘诀也都成功获救啦！为了表示心中的谢意，他们也有一句话送给你们：现在，你们知道集体中不让一个人落下

的秘诀了吗？（多媒体出示）师引导学生明白其实道理相同。【设计意图：通过创设游戏情境，更容易提高学生参与课堂的积极性，活跃课堂气氛。让学生在游戏中既愉悦了身心，又领悟出集体中不让一个人落下的秘诀。在游戏过程中，训练学生的合作

、交流能力。】探究活动二：美文欣赏《温情的大雁》1.如果说，刚刚的“海岛求生”游戏有些惊心动魄，那这里的故事便让个人觉得十分温暖。请同学们将课本翻到27页，认真阅读这篇《温情的大雁》。2.提出问题：（1）

当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？（2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？四人为一组，小组成员间可以互相交流。3.师指名生回答交流。4.多媒体出示《大雁南飞一路同行》视频，学生观看并说说感受。4.教师在学生回答基础上小结：正是因为雁群里的每一只大雁都团结一心、互

帮互助，所以当一只大雁生病或受伤时，必定会有其他的大雁留下陪伴它。正是因为集体里的每个个体都相互关心，都团结协作，这个集体才会向前进步。我们的班级也是一个集体，要想让我们班级变得越来越好，需要我们怎么

做？学生一起说一说。明白怎样才算是一个真正的集体。【设计意图：由雁群过渡到集体再到班级，由大雁过渡到个体再到班级个人，利用生动具体的短文、视频帮助学生更清楚的明白在班集体里同学之间一定要团结协作、互帮互助，帮助学生增强集体凝聚力。】探究活动三：你做小法官1.师过渡：是啊，需要我

们班级里的每一个人共同努力、团结协作、互帮互助，我们的班集体才会越来越好。那现在你们来当小法官，判一判大家的这些行为是否正确并说明原因。2.课件出示教材26页插图，要求学生仔细观察图片及文字内容，同桌之间可以互相讨论。3.指名生说一说。（预设：这些行为都不正确。前两张图里，大家虽然是想让班集

体更优秀，但是也因此忽略了同学个人的感受。第三张图里，大家都不太关心张晓，直接把张晓遗忘在教室里。）4.提问：王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？指导学生站在他们的角度，想一想，说一说。5.提问：你认为班上的同学们应该怎么做呢？请你演一

演。(可请三组同学分别扮演三种情境，学生评一评是否正确。）6.师小结：班集体其实更像一个大家庭，同学之间就像是亲人一样，要想让家庭越来越好，就要让家庭和睦；要想让家庭和睦，我们就要多站在别人的角度上思考问题，多考虑别人的感受，要友善地对待别人，关心别人，不要让一个人落

下。【设计意图：活动小标题的吸引力比较强，瞬间抓住学生的好奇心。请学生演一演，能够较好地满足学生的表现欲望，同时也培养了学生的想象能力、语言表达能力，促进学生全面发展。】环节三：深化认知，情感升华探究活动四：观看视频，畅谈设想1.课件播放一则新闻《肩膀上的同学情》，要求学生认真观看。2.师提问：如

果你身旁也有这样的同学，你愿意用你的肩膀背着他吗？3.描绘最美班级：请你想一想，你最希望的班级是怎样的？学生思考后再说一说。【设计意图：出示发生在校园里的一则新闻，更容易引起学生在情感上的共鸣，容易激起学生思考，并且也为学生起到了一个良好的榜样示范作用。描绘最美班级，

激励学生朝着心中所想努力奋斗，勿忘友善、团结。】结语：你们描绘的班级是那么美，那么令人向往，就让我们一起携起手来，团结一心，友善相处，共同努力，共同进步，不让一个人落下吧！