【文档说明】道德与法治2《不一样的你我他》教案5-统编版三年级下册.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““

不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识

到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学过程一、新课导入1.师：同学们，我和你们林老师有什么不一样的地方?你和你的同桌有什么

不一样的地方?(板书课题)2.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?3.学生认真观察。4.师生共同总结不同。5.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如

果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。6.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。7.学生在心形叶片上书写自己的特点。8.全班同学

一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。9.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?（生答）10.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使

学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】二、展开想象1.师：今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫做圆圆。请同学们展开想象，给圆圆设计一个新形象。把你的想象画出来，并涂色。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别

向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。【设计意图：

通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】三、与“不同”友好相处1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢

?（翻到教材12页“周同同日记”。)2.师生共同观看。3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领

。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。

10.每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某一位同学的闪光点写在花朵上，大声地说出来，并贴在他的身上。11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更

多的朋友。【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】四、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）2.师生共同欣

赏。3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论，班内表达。生1：花园里的花朵五颜六色千姿百态。生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生4：大自然中到处都是不一样的风景5.师

：孩子们，你们说得真好。正是因为这些“不同”。所以我们的生活才会丰富精彩。五、课堂小结通过本节课的学习，同学们喜欢这充满不同的世界吗？愿不愿意和各种不同的人打交道？让我们学会接纳不同，欣赏他人。正是因为有不一样的你我他，我们的生活才会变得更丰富，更精彩。不一

样的你我他找找我们的“不同”不一样的你我他换位思考，友好相处“不同”的精彩