【文档说明】部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计3.docx，共(4)页，17.565 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-166683.html

以下为本文档部分文字说明：

9.《生活离不开规则》一、教材简析本单元的主题是：“我们的公共生活”本课以游戏为切入点，通过游戏规则引出生活处处有规则，然后从三个方面：一、不遵守规则结果会怎么样？二、规则的作用；三、自觉遵守规则。理解规则在生活中的重要作用。逐步形成规则意识，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。二、学情分析小学

三年级的学生年龄一般是9周岁，活泼好动，自制力不强，规则意识薄弱，不遵守规则的行为出现频率较多。此时正是树立规矩意识，逐渐养成自觉遵守规则习惯的好时机。因此，本课活动充分发挥学生的主体地位，让学生在自主合作学习的过程中了解生活中的规则，对规则的重要

作用有正确的认识，并逐渐养成自觉遵守规则的好习惯。三、教学目标：1、认识规则，知道生活处处有规则，2、理解遵守规则的意义，能自觉遵守生活中的规则。3、体会遵守规则的快乐，养成时刻遵守规则的习惯。四、教学重难点重点：理解遵守规则的意义，能

自觉遵守生活中的规则。难点：体会遵守规则的快乐，养成时刻遵守规则的习惯五、教学准备1、教学课件六、教学过程：（一）观看动画；激趣导入同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢，那今天老师给你们带来了《小猪佩奇》动画，请同学们欣赏玩游戏动画视频，随后提

出疑问玩游戏这么开心的事情，为什么里面的乔治却伤心地哭了呢？生：因为他不遵守游戏的规则。师:其实不仅游戏有规则我们生活处处都有规则呢！让我们一起学习新课《9.生活离不开规则》，师板书课题，生书空。（二）新课学习：规则是什么，说说你知道的规则板书课题：

《9.生活离不开规则》生齐读课题，师提出疑问，规则是什么？请学生根据自己的理解说说什么是规则？师相机在课件出示规则的定义让学生读一读，加深学生对规则的认识，接着让学生说说生活中还有哪些规则？针对学生发言进行评价，并把规则简单分类。（三）交流讨论：不遵守规则行不行？1.用PPT出示学生学习

生活中不遵守规则的图片，把学生分成三个小组2.交流探讨：图片上是什么地方？应该遵守什么样的规则？图片上的人遵守规则了吗？可以尝试说说会有什么危害？3.班级展示小组讨论后的结论，及时评价。对他们的发言及时

评价，针对观点正确，语言表达清晰，声音洪亮，积极参与讨论的优秀的行为进行表扬，让他们有成就感体会学习的快乐。4.请生说说因为不遵守规则带来严重后果的事例。鲜活真实的事例使他们的心灵受到震撼，由内而发树立规则意识。让学生牢记：“没有规矩

，不成方圆”的古训。（四）观看视频，分享感受1.为学生播放拥挤踩踏事故的处理方法，让学生班级分享从视频从视频学到的知识。当学生积极思考，乐于表达自己的内心感受的时候，教师多鼓励表扬，会让他们获得自信在以后的学习生活中更愿意表达自己，展示自己。（五）对比发现：规则的作用1.用PPT再

出示前面三张不遵守规则图片，让学生说说不遵守规则生活是怎样的？能用四字词语形容吗？这样的生活还有安全隐患呢？2.用PPT出示前面相同场景下遵守规则的图片，再引导学生用词语形容遵守规则后生活是怎么样的？3.相机板书，男女生对读板书内容。（六）设置情境：引导学生自觉遵守规则1.用PPT出示三个场景

下，应该如何遵守规则？（1）当好朋友不守规则时，我......（2）当许多人不守规则时，我......（3）当无人监督时，我......交流无人监督时，引导学生说说，遵守规则靠别人管着？还是自己自觉遵守让人更舒服？师生共同探讨得出：遵守规则靠自觉！（七）

动手做做：齐心制班规1.请学生们根据班级实际，用心地在纸片上写一到两条班规。2.师巡视进行个别指导，将优秀的作品展示出来。（八）本课小结：养成好习惯自觉守规则本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性。请同

学们在以后的日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。课后练习：书本63页的题目作为课后练习。