【文档说明】部编版道德与法治三年级上册《8 安全记心上》教学设计1.doc，共(6)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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“119”的警示教学目标：1.使学生了解基本的防火知识。2.向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。3.培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。4.培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。教学重点：火灾的避免及学会在火灾中自救自护的本领。教学难点：指导学

生学会在火灾中正确逃生的方法。活动准备：老师准备课件、学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每人一条毛巾。活动过程：孩子们，刚刚过去的11月9号，谁知道是什么日子？瞧，（课件出示疏散图片）这是在？(高空救援是件多么不容易的事)这又是在？课前，我们班的孩子参

加了“消防安全微研究”活动，有的孩子在父母陪同下前往晋安区消防安全中心体验。照片中的孩子在哪里，举起你们的小手。谁谈谈此行的收货？有的孩子在小区，在商场找寻消防标识，看看都有谁？水火无情，（点课件）你想说？（生答）一场大火可能带来财产的

损失，（点课件）看到这，你想说？一场大火可能造成生态的灾难，（点课件）看到这些数据，你还想说？大火甚至可能危及生命。今天这节课，就让我们走进119的警示（贴板书：“119”的警示）学会火灾时自我保护的方法。活动一：119，我会打看，鑫源小区６座501正发生一场火灾

，浓烟滚滚，而明明家就在隔壁，如果你是明明，你会怎么做？（贴板书）报警呼救待救星是种好方法。师：明明也想拨打119，可他该跟消防员叔叔说什么？（点课件）老师当消防员叔叔，谁愿意扮演明明，模拟一下拨打“119”？（点课件，电话铃声）师：谁来评一评？（生评）如果火灾时这样报警，可就误了大事

了。那么到底报警电话该怎么打呢？（课件出示杂乱条件信息）师：谁愿意到黑板上来，把需要的条件移到中间吧。师：（请2个小朋友们上来移动）你们同意吗？（问大家）说说你的理由？（可以帮助消防员作出准确判断）（问台上

2个孩子）那两个为什么不要？（没用）是的，火情紧急，时间紧迫，所以我们拨打火警电话是有技巧的。课文中是这样告诉我们的（拉）谁来大声的读一读。打开课本，将这则小贴士划下来吧。现在给大家一分钟时间，同桌轮流扮演消防员和明明，模拟拨打报警电话。举起你们的电话开始

打吧。（计时器倒数1钟）师：老师看到这桌同学特别认真，就请你们来上台模拟吧。电话接通了（作手势）师：你们觉得他说的怎么样？师：火灾发生时，我们首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）（课件出示消防法规）让我们来听听消防法中是怎么规定的吧。（录音）师：老师给个友情提示吧：谎

报火警属于违法行为。119可不能随意拨打！活动二：自救自护我知道明明在大家的帮助下，迅速准确地报了火警！消防车正在赶往火灾现场的路上，在等待救援的时间，我们来给明明支支招，看看如何自救。（点课件）现在请大家四人为一个小组，请打开课前发的信封，根

据里面提供的物品，设计并模拟自救情境。你们小组拥有的是什么物品？你会运用它们如何自救，请展示你们的成果。口哨，强光手电，红布条：哨声，鲜艳的颜色，闪烁的灯光都能有效引起他人的注意。水桶，毛毯，湿毛巾：湿毛巾和毛毯在逃生里必不可少。（板书：毛巾捂脸匍匐行）动作标准能自救水桶，衣物：当我

们被困时，运用它们能有效阻挡烟雾。师：学会自救可以让我们安全逃生。（点课件）活动三：火场逃生我能行1.（播报警声）孩子们，听，什么声音，不好啦，大火烧到我们的教室，外头的走廊就是安全地带，快跑吧。（学生

疏散）（学生疏散，师拍照上传）（学生归位），看，这些是你们逃生时的样子，谁来评一评？生：拥挤。。。师：对，撤离要迅速，但也要有序，可不能拥挤，不然容易发生踩踏。大家看，（指安全通道标志），撤离要走安全通道。（贴板书1个）可老师也发现有

几个孩子是往后面跑的，是谁呀？说说理由吧？对，所以我们应该选择离我们最近的安全出口逃生。生：开玩笑，嘻嘻哈哈师：孩子们，每一次模拟都是在对自己的生命负责。生：没有弯腰，用湿毛巾捂住口鼻师：你知道为什么要这么做吗？（浓烟是火场第一杀手）毛巾捂脸匍匐行，动作标准能自救。2.大家说

的都不错，现在啊，让我们来听听，关于火场逃生，消防队员是怎么说的吧？（播放视频）（贴板书）3.师：原来看似简单的疏散，还藏着这么多学问，让我们重新再演练一次吧。（重新演练）师：恭喜大家都安全逃生。这次逃生的时间比第一次缩短了将近一

半。可见沉着果断，有序逃离，能大大增加逃生的希望。活动四：消防知识我知道师：通过学习，孩子们都学到了不少求救和避难逃生的方法。谁是今天的“安全大王”，让我们来一场竞赛吧。（投票器，柱状图）师：让“119”的警示牢记心中吧，（播放视频）学一份消防知识，多十分平安保

障，用安全编织生命的花环，让美好永驻人间，孩子们，回去和爸爸妈妈一起完成一份课后学习单，把今天学到的知识带到家里，让平安美好永远伴随着我们大家。课前小研究：“119”的警示班级姓名【学习目标】了解基本的防火知识，加强防火安全教

育，培养灵活探究和解决生活问题的能力，形成初步的自护自救能力。【学习过程】一、个人篇：课本取经自由行（一）自学课本，结合课本内容，口头完成下面3个问题，可以在书上画出中重点，留下学习的笔记。1、如果遇到火灾，不同情况下逃生方法不同，请你分别说

说该怎么办？2、怎样报火警电话？3、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？4、如果在野外遇到火灾，逃生时注意什么？如果身上衣服着火，如何自救？二、团队篇：课外学习高手团请你和小组成员们一起走向社会、钻进网络、阅览群书、调查采访，拓展学习与火灾相关的知识。老师的建议：1、组队

在父母陪同下前往福州晋安区消防及地震安全体验中心，亲身感受并记录成日记。2、上网搜集重大火灾事故，并了解引起火灾的原因，制作成PPT。3、拍照搜集校园内、校园外的安全标志、安全设备、安全图示等，制作成PPT。4、采访我校安全

负责老师或者分管安全的校长。采访要带着设计好的几个问题前往，有礼貌，把采访经过写成小片段。5、多方面了解发生火灾时的逃生的方法，可以上网看视频，可以询问家人，可以查找文字信息，把了解到的信息制成简单的思维导图。二、随堂练习（一）我会选1.火灾发生时，

如果被困在房子里，应该（）A.从3楼的窗户跳出去B.不管室外的火势大小，立刻开门冲出去C.立即用湿毛巾捂住口鼻，然后想办法逃生2.遇到火灾发生时，应该拨打电话（）A.119B.110C.120（二）我是小法官1.“119”电话

不可以随意拨打。（）2.火灾发生时，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（）3.在相对封闭的房间里发生火灾时，不能随便开启门窗。（）三、拓展篇课后作业：火眼金睛亮起来，寻找身边火灾隐患并考虑如何应对。地点不安全隐患怎样改进