【文档说明】部编版道德与法治二年级下册《14 学习有方法》教学设计1.docx，共(3)页，16.938 KB，由小喜鸽上传

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《学习有方法》教学设计【学情分析】对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或他人帮助。如果在教学活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他

们自己解决问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。【教学目标】1.明白学习的过程中方法的重要性，强化学习有方法的意识，进而增强解决问题的信心。2.发现身边人的学习方法，通过交流了解更多学习方法。3.在学习运用方

法的过程中，结合自身实际，找到适合自己的学习方法。【教学重难点】强化、总结学习中的方法；在运用过程中找到适合自己的学习方法。【教学准备】学习活动单、小小侦探卡、多媒体课件一、激发兴趣，揭示课题1.今天王老师给大家带来了一个小动画，请欣赏：出示动画片《妈妈会变魔术》2.你

认为米米的妈妈聪明在哪里？学生交流3.是啊，这个故事告诉我们做任何事只要会动脑筋、想办法，就一定能把事情做好。那你们会动脑筋、想办法吗？让我们一起到挑战游戏园里试一试吧。二、挑战游戏园1.挑战游戏之趣味数字：将1~6这六个数字分别填入下图的六个圆圈内

，使得三角形每条边上的三个数之和都等于9。看看谁最有办法，谁最先做好，开始。指名学生回答，追问：你有什么填数字的诀窍吗？（先将最小的数字填在三个顶点，再根据和来填写中间三个数）是啊，掌握了方法就能又快又准确地完成任务，获得成功，这节课我们就来聊聊“学习有方法”。接下来的挑战将会让你更加感受到

方法对我们的帮助。2.挑战游戏之速算24点：出示规则：任意出示四张牌，快速运用加、减、乘、除运算符得出24；每张牌上的数字只能用一次。（指名学生读规则）老师出示四张牌，学生算24，并说说方法；从刚才这么多同学的

回答中，你发现了算24点的方法有哪些？（先算出两个12，然后相加；先算出3和8或者4和6，然后两数相乘；先凑出10或20，再凑出14或4，然后相加）是啊，只要找到算24点的窍门，就能算得又快又对，在比赛中胜出。我们再来一个集体挑战吧，感受一下方法的重要性。3.挑战游戏之集体

力量大：要求：这是一个（）的西瓜。请在老师的提示下，答案达到20个以上就算挑战成功。大家有信心吗？请大家睁大眼睛看一看，这是一个（）的西瓜请大家用鼻子闻一闻，这是一个（）的西瓜请大家用嘴巴尝一尝，这是一个（）的西瓜请大家用小手摸一摸，这是一个（）的西瓜请大家想一想，这是一个（）的西瓜

是啊，只要有方法，就能想的越多。大家顺利通过挑战游戏园，成为了学习有方法的小朋友，那么，我们再去一个做小小侦探员吧。三、小侦探活动1.轻轻闭上眼睛，好好想一想，在上课时、作业时、课间时、考试时，你发现身边的小伙伴有这么一个好的小做法，会认真倾

听、会专心听讲、会积极发言、会多问为什么、会向老师请教、会仔细检查等等等等，好，睁开眼睛，把你的发现写在手中的“侦探卡”上吧。2.学生写卡片并交流，一边交流一边板贴。3.哇，小小侦探们发现了这么多学习的方法

，这些方法归纳起来就是专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间，如果我们能够慢慢学会这些方法，我们就是学习小能手啦！板书：学习有方法专心听讲细心观察珍惜时间持之以恒节约时间…………