【文档说明】陕旅版英语六年级下册《Unit 2 What Would You Like Part A》教案.doc，共(4)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2WhatWouldYouLike?PartA教案教学目标：知识目标:1.交际用语：Whatisyourfavoritefood?Ilike....best\Myfavorite....Whatwouldyou

like?I’dlikesome…Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.2.单词和短语：abottleof,abowelof,plate,aglassof,acupof,apieceof…能力目

标:1.能够用就餐时的基本用语进行交际。2.学会简单谈谈自己的饮食习惯。教学重点和难点:1.能够用就餐时的基本用语进行熟练交际。2.学会与同学交流自己的饮食及习惯。教学步骤：Step1引入(1)根据投影上的图片或实物，用英语学过的食物、饮料和水果名称。(2)Freetalk(Ingroup

s)Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Step2把教室布置成快餐店，把学生分成若干组，组内一人当店员，其他人当顾客。店员：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?学生店员：EightYuan.Step3Group

actions小组形式展现出用餐时的交际用语。活动名称：点菜活动目的：创设真实情景，让学生运用有关用餐的英语句型，在食店点菜.使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。语言技能：Listeningandspeaking语言知识：食物名称和价格的表达

方法提示词语及句型：1、必备单词和句型句型rice,hotdog,hamburger,fish,beef,soup,noodles,Coke,coffee,pear,apple,watermelon…Whatwouldyoulike?I’dlikesomemilk…

2、扩展词汇与句型词汇：sandwiches（三明治）,tofu(豆腐),pork（猪肉）,mutton（羊肉）,cabbage（白菜）,句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?It’s…Howmucharethey?They’re…Waitaminute.活动形式：四人小

组活动过程：一、热身活动，引起学生的兴趣1.FreetalkT:Ilikechicken.Whatdoyoulike?S1:Ilikehamburger.T:Ilikechicken.S2:Ilikebeef.(对没有学过的

食物单词允许学生说中文，教师说出英文。)…2．Aguessinggame用多媒体课件让学生猜食物的名称。把食物和饮料的图片用模糊的形式出现，让学生去猜。二、Pre-task(呈现完成任务需要的知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤)1.T:(教师演示课件，一个学生放晚学回家来到厨房)Lo

okatthescreen.Canyouguessthetopicofthisclassfromthepicture?Ss:Eating(教师引导学生说出)T:DoyouknowWhatKittywillsaytodad?Ss:Idon’tknow.Tplaysth

etapagain.TeacherhelpsSssaythesentences:Kitty:Dad,I’mhungry.What’sfordinner?I’dlikesomesoupandrice.Dad:Ok.Waitands

ee.三、While-task（设计数个微型任务，构成任务链，学生一个人或小组形式完成各项任务）1.单词滚雪球游戏T:I’dlikesomebeeffordinner.Whatwouldyoulikefordinner?S1:I’dlikesomebeefandve

getables.Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesomebeef,vegetablesandrice.Whatwouldyoulikefordinner?…I’dlikesome...为完成下面的任务活动打下基础。2．课文教学（1）T:Afterc

lass,Kittygoeshome.Heishungry.Whatwouldhelikefordinner?Whatwouldhismotherlikefordinner?Now,let’swatchvideoandfindouttheanswer.（2）教师发给学生打乱顺序的课文内容。

T:Watchthevideoagainandarrangethesentencesinrightorder.（3）Groupwork:Readthetextaloud.3．Orderdishes把教室布置成食品店。把学生分成若干组（三人一小组）。教师给每个小组提供一份英文菜单，组内一

人当服务员，其他两人当顾客。Assistant：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?S1：I’dlikesomebeefandrice.Assistant：Waitaminute.S2:Howmuch?Assistant：Twenty

Yuan.……各小组轮流上台表演，以语言得体、语音准确。表述流利评出“最佳店员”和“最佳顾客”若干名。四、Post-task（以展示、表演等形式出示结果）1．小组小记者汇报调查结果，教师汇总统计，用大表格

的形式展现出全班学生一日三餐的情况。2．语法项目小结。Ilikechicken…whatdoyoulike?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomemilk…Howmuch?五、HomeworkLittlede

signer教师制作表格，要求学生4人一组利用课外时间调查家人、朋友或教师等熟悉人群的食谱，并通过网络查询、图书馆查阅或医药咨询等形式设计一套适合学生一日三餐的食谱（不会的单词可查词典）。下次英语课时展出。评选出“最佳营养食谱”。并对学生进行科学用餐、不挑食偏食等

思想教育。MeatVegetableDrinkFruitBreakfastLunchSupper