【文档说明】陕旅版英语六年级上册《Unit 3 Care for the EarthPart B》公开课教案02.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3《CarefortheEarth》教学设计设计理念：1．设境引趣。兴趣是最好的老师，在兴趣浓厚，心情愉悦的状态下，孩子的学习潜力是巨大的。在本课的开始，以一块唱创编的歌曲复习旧知并通过那几个月份在春天设置悬疑，吸引了学生的注意

力，引发了学生的学习兴趣。2．活动激趣。教师要从学生心理特征出发，在课堂上充分运用各种手段，设计形式多样、富有趣味的活动引导学生积极参与，达到寓教于乐的目的。在新授过程中，教师创设了“猜谜游戏”、“复述课文”、等活动形式激发和持续学生的学习兴趣，让学生想说、敢说、会说，让每个学习都能在活动中发展。

3．拓展延趣。英语教学中，学生不是简单地接受文本内容，教师要善于抓住教材的拓展空间，在已知内容的基础上，对教材做合理的续想，从而开拓学生思维，产生更有新意，更独特的语言。在活动的尾部，教师鼓励学生小组合作完成“小小志愿者”活动任务，延续了学生的学习兴趣，使学

生积极主动地参与到语言内化的实践活动中来，从而使学生潜移默化地获得知识与信息，发展学生的英语能力，激发乐学兴趣。教学内容:陕西旅游版小学六年英语上册第3单元。教材分析：本单元话题围绕环境保护展开，题材

非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。可以充分利用与教材配套的VCD或录音磁带让学生多看、多听，使学生能够更好的理解与学习课文，还可以在学习课文后让学生表演，使学生在听、说、做的过程中掌握语言。学情分析:六年级的学生已经学了三年

的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。教学方法：本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，采用体验式与生活式相结合的教学方法，把探究体验、交际运用贯穿始终，实现学用结合

，学以致用学法指导：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、讨论、合作、交流的学习方式，本课我将小组合作与竞争贯穿课堂教学始终，指导学生在听一听，读一读，说一说，演一演中获取知识。教学目标：1.能听、说、读、写词汇：pickflo

wers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar及theearth.2.能灵活运用上述词汇进行交流。3、通过本节课的学习激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和关爱地球、保护地球从我

做起的意识。教学重难点：能在情境中、在新授功能句中比较熟练运用生词交流教学准备：课件、词卡、学单，志愿者图标等。教学过程：一．Warming–upandreview1.Greetingsandfreetalk.2.Leading:看图猜谜，引出“theearth”设计意图：设置悬念引

入新课二．Presentationandpractice1．听录音，回答问题What’stalkingabout?2.快速阅读短文，判断正误3.听短文第一段录音，回答问题What’sontheearth?4.阅读短文第二段，回答问题Whatbadthingsdo

thepeopledo?5.用不同的方法教学词组cutdowntrees,wastewater,maketheearthdirty6.看图抢读教师出示所准备的短语卡片，让学生看图快速抢读出相应的短语。教师也可以请每组派出一个代表出示卡片，其他成员抢读短语。7.快速

阅读短文第三段，回答问题Whatshouldwedo?三ConsolidationandExtension：1.看图复述课文2.环保小卫士结合保护环境的内容，设计一份“保护环境倡议书”Shangnanisourhome.Itisbeautif

ul.Thereare______________.Weshould______________.Weshould_______________.Weshouldn't______________.IloveShangnan.四．Summaryandhomewor

k：1.Pleaseretelltheshortpassage.2.请学生发挥想象，设计一幅有关环境保护的海报。教学反思：本课是阅读课，是以“保护环境”为话题展开思维、口语训练。让学生有话可说，有例可举。让学生有环境危机意识，学会

关注环境保护环境。现在对本节课的教学反思如下：在本单节课的教学中我做到了以下几点：一、注重课堂教学交际化运用注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语言学习兴趣。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理，努力让每位学生都参与到

课堂教学当中来，让他们都能开口说英语，提高运用语言交际的能力。二、注重基础，注意容量课堂上，我们教师要注意“度”的把握，注意不同的学生的个体差异性。我想每个学生天生的理解和接受能力是有区别的，所以在课堂上做到有的放失，让每个学生都能吃饱，吃好，

让学生们在不知不觉中开阔了视野、学习了知识，使我们的英语教学走向希望。三、当堂巩固，注重反馈在教学时我们教师要处处考虑如何发挥学生的主体作用，教师要以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，引导学生对一些易出错的地方进行归纳分析，让学生学有所得。

但也有让人遗憾的地方：在准备本节课教学内容的时候设想的环节太多，部分学生跟不上节奏，可能会导致两极分化严重。另外在语速方面还是应当减慢，发音做到标准，让每位学生能够学到正确标准的英语。总之再完美的课都会有遗憾之处，我会及时总结，不断积累！好的方面继续发扬，不足之处及时改进，让自己

在反思中不断成长！