【文档说明】四年级上册科学教案-4.3食物的消化苏教版5.doc，共(6)页，1.827 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

食物的消化一、教学目标1、知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程2、知道消化道运送食物的方式是蠕动二、教学重点了解食物在人体内的消化过程三、教学难点了解消化道运送食物的方式四、教学准备视频，器官模型五、教学过程（一）导入

活动师：同学们，昨天一个一年级的小朋友跑来问老师，她很疑惑我们吃下去的食物在我们体内都去哪儿了，你能帮她解决这个问题吗？生：随机回答师：同学们课外知识很丰富啊，可是我们这样直接跟一年级的小朋友解释，她们可能听不懂，那我们能不能来一起编一个关于《食物的消化》的小故

事，讲给他们听呢。（板贴）那今天这节课我们就先来探讨一下食物的消化的内容吧！（二）认识消化器官师：你知道食物会经过我们体内的哪些地方吗？先在人体轮廓图上来画出你所知道的器官吧！生：画食物旅行图师：现在我们请几位同学来展示一下你们画的食物旅行

图师生互动师：同学们很棒，我们的食物会经过这些器官（板贴）师：这些器官我们把他们叫做消化器官，这些消化器官就是我们这个故事的所有角色了，它们与食物之间会发生哪些故事呢？让我们接着来了解吧！（三）了解消化过程师：食物经过这些器官肯定会有一个顺序，你猜猜看会

是怎样的呢？生：初步猜测师：下面老师先给每一组发一套消化器官的资料，大家先来读一读，再来拼一拼。生：活动师：同学们非常聪明，食物在我们体内就是按这条路线走的，那你们知道食物是以什么样的运动从这条路线走过的吗？生：小组讨论师：大家都非常有想法，那让我们一起来尝试一下，看看用你们的

方法能不能让食物顺利的完成旅行！在这之前老师有两个友情提示。生：模拟食物消化过程师：现在我们来讨论一下你们刚才是怎样让食物完成旅行的呢？（四）消化器官的作用1.同学们，为了让大家亲身感受，老师请大家吃馒头。提问：馒头刚进入口中时有什么味道？嚼30下后有什么味道？学生：甜味提

问：那我们口腔还有什么功能呢？2.谈话：刚刚我们仅仅是模拟口腔到胃的过程，那胃以下的消化器官是什么？生：小肠、大肠提问：那你们知道小肠有多长？猜猜看师生：围裙揭示小肠、大肠的长度拓展延伸：小肠为什么这么长？3.其余消化器官的功能。（视频）4．小结口腔、食道、胃、小肠

、大肠的完整过程。（五）故事编写师：今天我们已经详细的讨论了食物在我们体内的行踪，现在你能把食物在我们体内发生的事情编成故事了吗？生：可以师：相信大家肯定能编成一个非常有趣的故事生：活动（六）、板书设计食物的消化

口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门拼一拼在人体轮廓图上拼出食物在体内所经过的地方（从入口开始画）资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋

白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将淀粉分解成葡萄糖,将蛋白质分解成氨基酸,将脂肪分解成脂

肪酸和甘油.从而被小肠吸收.另外小肠还能吸收水分.之后就是大肠了,主要是吸收水分和部分维生素.经过肛门就将食物残渣排到体外.资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的淀粉,在唾

液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将

淀粉分解成葡萄糖,将蛋白质分解成氨基酸,将脂肪分解成脂肪酸和甘油.从而被小肠吸收.另外小肠还能吸收水分.之后就是大肠了,主要是吸收水分和部分维生素.经过肛门就将食物残渣排到体外.资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的

淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将淀粉分解成葡萄糖,将蛋白质分解成氨基酸,将

脂肪分解成脂肪酸和甘油.从而被小肠吸收.另外小肠还能吸收水分.之后就是大肠了,主要是吸收水分和部分维生素.经过肛门就将食物残渣排到体外.