【文档说明】陕旅版英语四年级上册《Unit 3 What’s for breakfast Part A》教案05.doc，共(6)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3What’sforbreakfast?一、教材分析本节课是陕旅版英语四年级上册Unit3What’sforbreakfast?在学习了职业和农场的基础上学习新的内容，对有关实物的单词在以前也学过一些，所以本单元主要围绕早餐吃什么而展开，通过What’sfor

…?/Wehave…/…isready.Doyouhave…的学习让学生学会用英语就一日三餐展开话题进行交流，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。而我今天的完成的是词汇教学，二、学情分析经过

一年的学习，四年级学生已经有点英语基础，能够进行简单的对话，对学习英语也有一定的好奇心，渴望获得更多的英语知识。但仍然存在着个体差异，比如谢宝红，王勇亮，王展航这几个后进生则是我们每节课需要关注的，尽可能多的给他们创造表现的机会，

让优等生帮助他们，教师也经常鼓励，让他们树立自信心。三、教学目标1、能听说读写单词breakfastlunchricenoodlessoupdumplingsmeatchicken2、会简单运用句子：What’sforbreakfast

?Ihave…3、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力，让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。四、教学重难点1．能听说读写本课.单词。2.简单运用句子：What’sforbreakfast?Ihave…3．会写本

课单词。五、课前准备教具准备：ppt课件、实物图片、实物apple，pear，教学光盘。学具准备：导学单六、教学过程Step1:温故互查Leadingin:出示幻灯片，Lookattheclock,What’sthetime?Ss:It’

s7:00.T:Oh,It’stimeforbreakfast,What’sforbreakfast?today,Wewillleranunit3What’sforbreakfast?boysandgirls,plea

seshowyourfinger,let’swritethetitle.师领读课题两遍。1.出示实物apples.师生自由对话，谈论喜欢的食物。T:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido./No,Idon’tlikeapples.Ilikepe

ars.T:Pleasedrawyourlikesordislikes.(P17)，thanmakeadialogue.eg：Doyoulike?Ilike…Idon’tlike…2.指名做对话。Step2：设问

导学1.学生看导学单：（1）7:00Wehave___________inthemorning.（2）Wehave__________attwelve.（3）T:Ihavebreadandmilkforbreakfast

.Whataboutyou?S:Ihave___forbreakfast.（注意:have不仅有拥有的意思，在这儿指吃）2.出示图片导学：T:Goodmoringeveryone，at7:00Wehavebreakfa

stinthemoring.出示breakfast的图片，引导学生按音节拼读单词break—fast，注意这个单词的发音，ea字母组合读/e/,读音时口半开，fast中的a发/ə/.3.借助已学食物单词练习巩固新单词。引导学生说Ihave…forb

reakfast.4.通过早餐Ihave…forbreakfast.引出soup.出示图片并板书，利用大小声练读单词。5.出示中午时间图片。T:Lookattheclock.What’sthetimenow?Ss:It’stwelve.T:We

ll,Wehavelunchattwelve.提示学生字母组合ch发/tʃ/.6.谈论午饭吃什么的过程中借助图片学习ricenoodlesdumplingsmeatchicken。（老师讲解noodles

和dumplings通常以复数形式出现，而rice，soup和chicken均为不可数名词，不能用复数形式，但chicken做为hen’baby时是可数名词,在学习的过程中可简单介绍晚餐dinner.）7.听录音，生跟读。8.师生一起拼写单词。（

注意：将图片分类贴黑板上）Step3:Presentation(自学检测)1.学生自读，同桌互读。2.做导学单改错（1）Ihavericesandsoupsforlunch.()()2）Ilikenoodleanddumpling.(

)()补全单词。s_upbr__kfastr_cen__dlesl__nchm__td__mplingsch_cken3.展示交流。Step4巩固训练1.Playaguessinggame教师请学生到讲台上，预先让他们看单词卡片，然后请这些学生

模仿吃这种食物的样子，让下面的学生猜是哪种食物。，最先猜到的小组获胜。2.单词连线breakfastlunch,rice,soup,noodles,dumplings,meatchicken饺子鸡肉早餐肉午餐米饭面条汤3.完成Listenandcircle(p23)。S

tep5:拓展探究小组展示小组内练习用英语汇报自己一日三餐常吃什么。如：组长问：What’sforbreakfast?组员答:Ihave…七、教学反思在本节课教学中，我采用我们全县四年级实施的“学本课堂”导学单模式进行授课，充

分体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的三主原则，让学生动起来，通过自主学习让学生养成良好的自学习惯，教师做好引导者，组织者和帮助者。教师在课堂中必须以自己的热情点燃学生的激情，让学生乐学，而且《新课标

》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。教师教得快乐，学生学地快乐，学生学习效果较好。