【文档说明】陕旅版英语三年级下册《Unit 3 How do you come to school Part A》公开课教案01.doc，共(6)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Howdoyoucometoschool?(第一课时)一、指导思想：以新课程理念和新课标为指导，以培养学生的英语学习兴趣为目的，运用高效课堂的模式展开教学。二、教材内容分析：《Howdoyoucometoschool?》话题以如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工

具展开教学，联系学生实际，并且能够引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，并且学生能够较好的掌握。三、学情分析：本次的教学对象是三年级学生，三年级学生经过半学期的英语学习，学生已经有了一定的英语口语基础，能正确朗读和书写，能联系实际运用句型进行英语口头交流，也能自编对话进行表演

。就我班学生而言，孩子们活泼好动，好奇，善于模仿和表演，表现欲望强烈,乐于参与英语学习活动，对英语学习的兴趣和参与热情比较高，课上愿意和同伴交流。四、教学目标:1、要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇bus，train，ship，taxi，school，home并熟练运用。2、引

导学生完成Lookandtick部分和Let’slearn部分。3、能听懂，会说对话：Howdoyougoto…?Igotoschool….并能在实际生活中经行运用。五、教学重难点：TeachingImpo

rtantPoint:听懂、会说、会读、会写词汇bus，train，ship，taxi，school，home。并熟练运用。TeachingDifficultPoints：能听懂、会说对话Howdoyougoto…?Igotosch

ool…..并能在实际生活中经行运用。六、教具准备:1、教师准备单词bus，train，ship，taxi，plane,car,bike,school,home的教学卡片。2、bus,train,ship,taxi的磁带录音。3、旅游风景图片和学校照片各

一张。4、PowerPoint课件教法：交际法，游戏教学法、活动教学法。学法：交流对话，游戏，动作体验。七、教学过程：(一)、Warming-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirs!S:Goodmorning,MissR

an!(设计意图：在上课伊始，师生之间互相问好和互动活跃了课堂气氛，让学生带着饱满的情绪学习新课。)2、多媒体呈现英文歌曲：“I’mhappy”.学生并与教师唱歌。拉近师生距离，创造和谐，活跃而又轻松的气氛。（设计意图：让学生唱英文歌曲，是让学生在唱的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下

，歌曲营造了轻松的学习氛围，激起学生对英语学习的兴趣。）(二)、导入：T:（教师出示北京天安门图片）:HowdoyougotoBeijing?DoyougotoBeijingbyplane/car/bike?S:Bycar/plane.…（设计意图）：本单元的话题是如何询问和描述到某个地方

去所使用的交通工具，所以本节课开始时，我先向学生展示一些著名的旅游风景图片让学生看，来感受大自然的神奇景色，激发后面学习的好奇心。(三)、讲述新课：（1）T:（教师出示学校图片）:Look,thisiso

urschool.Everydaywecometoschool,buthowdoyoucometoschool?Doyoucometoschoolbyplane/car/bike?新授单词school（教师出示多媒体学校图片）

并用升降调拼读单词school。Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus.（出示课件学生走路上学的情景图片）Look,theycometoschoolonfoot.（2）新授单

词home（多媒体出示家的图片）并用升降调拼读单词home。用图片展示骑车回家的人们，说：Theygohomebybike.用图片展示步行回家的人们，说：Theygohomeonfoot.让学生读单词。(3)新授单词bus,train,ship,taxi（教师出示小汽车图片）:T:W

hat’sthat,doyouknow?Oh,it’sabus.(我用升降调领读单词bus.)并引导学生说：Icometoschoolbybus.Igohomebybus.用同类方法教单词train,ship,taix.(设计

意图：本节课所学的单词都是学生日常生活中常见的、耳熟能详的词，对于学生来说，难点不在于对新词的理解上，而在于对单词的识记和掌握。所以，我在教学过程中，充分激发学生已有的知识能力，借助各种办法帮助学生识记单词并熟练运用。)（四）、Practice教师出示Let’slearn部分的单词卡片

。1、小组比赛朗读单词。2、Listen,pointstandupandsay单词的游戏，大小声的游戏，吹气球的游戏，进行bus,train,ship,taxi单词的巩固练习。（设计意图：词汇教学的设计通过游戏形式吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，减轻

学生学习的困难。符合学生的年龄特点，能激发学生学习英语的浓厚兴趣，让大多数学生参与到学习中来。）2、巩固新词（1）出示课件补全单词并与图片连线。3出示课件：让学生两人一组练习句型：Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus.和Howdoyoug

ohome？Igohomeonfoot.4、展示交流：出示北京和上海两幅图，分别向学生提问:T:HowdoyougotoBeijing?HowdoyougotoShanghai?分别让学生回答。（设计意图：为了让学生在课堂上能有效的练

习所学的知识，所以我在操练环节设计了不同的练习。英语教学的关键就是要让学生多读、多说。）5、击鼓传花游戏：（设计意图：词汇教学的设计通过游戏形式吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，减轻学生学习的困难。符合学生的年龄特点，能激发学生学

习英语的浓厚兴趣，让大多数学生参与到学习中来。）(五)、HomeworkDoasurveyA:Howdoyougotoschool/Lanzhou/Beijing/Shanghai？B:Igotoschool…板书设计：Unit3Howdoyoucometoschool?

(第一课时)schoolhomebusshiptaxitrain教学反思：本节课主要学习到某个地方去所使用的交通工具，我首先通过各种交通工具的课件图片引出了本节课所要学习的词汇：bus,train,plane,car,这样形象具体的导入学生的注意力很快就转移到了

课堂上，激起了他们学习新知的积极性。在句型学习过程中，我从平时积累采用的交通方式，引出“Icometoschoolby……”的学习。接着引出了句子“Howdoyougo/cometoschool?”，然后继续在问句的练习过程中，学习“Icometo

schoolby……”。在句型的操练过程中，我通过借助多媒体课件出示几个城市，让学生拓展操练。在活动实施过程中，还有欠缺考虑的地方。在教学中，我还通过不同的游戏，让学生在玩中学，学中玩，并且能够激发学生

的学习兴趣，让他们在轻松愉悦氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，效果很好。。