【文档说明】陕旅版英语三年级上册《Unit 8 What Color Is It Part A》教学设计02.doc，共(4)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit8WhatColorIsIt?第1课时教学设计教学内容：PartA:Let’slearn.【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读颜色类词汇：blue,yellow,green,red,orange,black,whit

e,brown.2.能够听懂句型Whatcolorisit?并简单描述物体的颜色。二、教学重点：能听、说、读颜色类词汇：blue,yellow,green,red,orange,black,white,bro

wn三、教学难点：能够听懂句型Whatcolorisit?并简单描述物体的颜色。四、教学准备1.教师准备：（1）关于颜色的动画（2）PPT（3）Let’slearn部分的教学卡片及音频。（4）袋子一个。（5）狮子的手偶一个。（6）量杯若干个、水、红黄蓝等颜料。（7）奖励用的贴画。2/4五

、教学方法建议I.Warming-up:Introduceeachother.II.课程导入（Leadingin）i.课前问答教师首先向学生展示一个神奇的袋子，并和学生做如下问答，充分激起学生的好奇心：T:Goodmorning,boysa

ndgirls.Ss:Goodmorning,MissLeiT:Look,Ihaveamagicbag.（singasong）Guess!What’sinthebag?S1:Apen?T:No,itisn’t.S2:Apear?T:No,itisn’t.Letmetellyo

u.It’scrayon.Look,somanycolors.Theyareverybeautiful.Todayourtopiciscolor.III.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）（PartALet’slearn部分的图片，PPT逐一展示本课要学习的

词汇）i.Listen,look,thenstandupandshout!在教授的过程中逐一将对应物体颜色的教学卡片贴在黑板上，接下来通过游戏帮助学生学习和记忆单词。可以通过大小声、小组比赛读、狮子来了、头顶单词卡片、手击图3/4片或者找身边的颜色等等，也可以让学生举手单独读、

或者领读、男生女生读等方式来进行操练。ii.教师随意读出一个单词，学生两人共用一本书进行指读、拼读单词练习，比比看谁的反应快。1.教授橙色和绿色时，可以利用颜料的特性，通过黄红两种颜料和黄蓝两种颜料调和而成，让学生观察

颜色的变化从而加深记忆和调动学生的积极性。2.单词教学时教师要引导学生结合字母的读音规则来拼读单词，本课的双音节词如：yellow,orange需要先分别按音节拼读，再合起来拼读，另外，为了让学生掌握好单

词的重音位置，可以让学生在拼读时拍着手或者桌子，重音部分重拍，其余较轻，以便学生能正确读出单词的重音。这样有利于培养学生按音节拼读、识记双音节词，读准单词重音，为以后学习多音节词打好基础。IV.操练活动的设计与实施建议（PracticeActiviti

es)1.利用一体机的探照灯完成findandread.教师打开探照灯，照到哪个单词学生迅速做出反应并读出来。哪个小组读得好就给出评价性得鼓励和奖励。2.在一体机幕布的帮助下，学生需要说出漏出瓶子的颜色的英语。必须准确。3.Let’smatch.借助交互式多

媒体上的投影仪及展台批注等功能来检测学生对颜色的掌握情况。提前把准备好的连4/4线练习发给每位学生。一位学生自告奋勇在展台上完成联系，其余自己在台下独立完成，最后检查核对。4.Let’spaint.教师利用交互式多媒体上工具中绘画和油漆桶功能，在新建页上绘制图案，然后请同学上黑板用油漆桶所给

的颜色根据指令给图案上色，大家一起完成一幅美丽的作品。这个过程中需要老师指导。Yellowpaint...5.观看视频，seesomethingblue,orfindsomethingblue.找颜色，看谁找的准找得快。6.Let’sp

lay.Showmeorange.It’sorange.请学生向老师展示该颜色所对应的物品。老师说，学生回应，联系描述物体。V.Summary:Whatdoyoulearntoday?VI.Homework:Paintmorenewcolorsandsearchthenameofthenewco

lor.最后兑现奖励！生活中颜色随处可见，他们是五彩斑斓多姿多彩的，所以请珍惜生命热爱生活。