【文档说明】清华版英语一年级上册《Unit 2 Animals Lesson 21》教案.docx，共(14)页，5.656 MB，由小喜鸽上传

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Unit3ColorsLesson21Ⅰ.Teachingaims1.KnowledgeaimsStudentscanlisten,readandsaythekeywordsrelatedtotheco

lors,suchas:red,green,blue,pink,yellow,brown,black,white,aswellasthekeysentences:Whatcoloristhesky?Theskyisblue./…2.AbilityaimsIntheprocessoflis

teningandpractice,studentscanaskandanswerthecolorscorrectlyandfluentlyaftertheclass.3.EmotionalaimsStudentscanbecultivatedtoknowth

atenjoythecolor,enjoythebeauty.Ⅱ.TeachingKey&Difficultpoints1.Keypointsa.Keywords:red,green,blue,pink,yellow,brown,black,w

hiteb.Keysentences:Whatcoloristhe...?The…isblue/red/green/…2.DifficultpointsThechangeof”be”,eg:whatcoloristhesk

y?Whatcoloraretheclouds?Ⅲ.TeachingaidsSmartBoard,sticker,crayonsⅣ.TeachingStepStep1:Warmup&Leadin1.GreetingsT:He

llo!boysandgirls!Ss:Hello!Candy!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Areyouhappy?Ss:Yes,weare.2.Let’ssingahappysong.”Ifyouarehappy”（23’’——2’21

’’）（媒体功能应用及分析:利用白板的超链接，视频歌曲热身，动感的音乐和画面，充分吸引了学生的目光，调动学生积极性的同时也有助于培养学生的音乐智能。）Step2:Review（2’27’’——4’15’’）Activity:Let’splaya

BoomGame!Showsomeballoonsofdifferentcolorsandaskstudents,”Whatcolorcanyousee?”Let’ssaythecolorsin20seconds.（媒体功能应用及分析:利用白板的一个计时的爆竹和孩子们玩起了头脑风暴的

游戏，20秒的时间内让孩子们快速说出他们所看到的颜色类单词，在游戏中，孩子绞尽脑汁的去搜集单词，这个环节既可以复习前面的旧知，又增强了孩子们的竞争意识。）Step3:Presentation1.Pre

sentasituation:Snowwhite’sbirthday.(04’42’’——05’24’’)Listentothesoundandguesswhosheis.“Hello!I’mSnowwhite!Todayismybirthday!I’mveryhappy!Welcomet

omybirthdayparty,ok?”T:Whoisshe?Ss:Snowwhite!T:Yes!TodayisSnowwhite’sbirthdayparty.Let’ssay”Happybirthday,Snowwhite!

”Ss:Happybirthday,Snowwhite!T:Solet’sgotoherbirthdayparty,ok?Ss:OK!（媒体功能应用及分析:1.利用白板的超链接导入音频，给学生设置一个信息差，让学生听音识别人物。2.利用白板的淡入方式显示白雪公主的旁白和生日帽，学生能更

自然的进入白雪公主过生日的情境创设中。）ShowtheSnowwhite’shome（05’25’’——08’30’’）T:wow,abigforest!Intheforest,whatcanyousee?S1

:frogS2:monkeyS3:tree…T:Whatcoloristhesky?ThenleadSstosay”Theskyisblue.”UsethesamewaytoaskSs,”Whatcoloristhefrog/sun/monke

y/tree/grass/…”（媒体功能应用及分析:呈现白雪公主的家——abigforest，利用白板的淡入动能一一淡入来参加生日party的朋友们：monkey,rabbit,panda,frog,…教师从简单的句型Whatcanyouseeintheforest?自然过渡到Wha

tcoloristhe…?）PracticeActivity1:WorkinpairsShowthepictureanddoapairwork.S1:Whatcoloristhepanda/duck/bear/m

onkey/…?S2:The…isyellow/green/whiteandblack/…Activity2:Let’splayagame!—RollandStop（12’22’’——15’30’’）（媒体功能应用及分析:利用白板的RollandStop控件功能，让学生进一步操练了Wha

tcoloristhe…?的问和答。）Activity3:Listen,lookandmatch.（19’39’’——23’25’’）（媒体功能应用及分析:利用白板的连线功能，遵循了语言的输入到输出原则，听听力做题，以及让学生上讲台互动，也锻炼了学生

的动手能力，使学生对该句型的掌握更加深刻。）Step5:Production1.Presentasituation:PrepareapresentforSnowwhite.（23’30’’——29’30’’）T:Boysandgirls,weknowtodayisSnowwhite’sb

irthday,sowhatcanyoudoforher?Let’sdrawabeautifulhomeforSnowwhite,ok?4studentsinagroup.（媒体功能应用及分析:利用白板的拖拽功能，创设“为白雪公主设计一个美丽的家”的情境。4人为一小组展开活动，共同完成一幅精美的

画，既培养了孩子们的团结合作精神，又发展了孩子们的审美能力和动手能力。）2.Let’sreport.（31’29’’——35’53’’）“Hello,Snowwhite!Happybirthday!Look!Theskyisbl

ue.Thesunisredandyellow.Thetreeisgreen.The…Doyoulikeit?”Step6:EmotionActivity:Let’splaytheColorGame!（35’58——38’24’’）T:Colorthebearbrown.Colorthe…bl

ue/green/yellow/…(Studentspointandcolor)T:Boysandgirls,colorcanmakeourworldbeautiful,solet’senjoythecolor,enjoythebeauty.

（媒体功能应用及分析:设计一个涂色游戏控件，让学生上台听教师指令：Colorthe…选择颜色填充。学生在享受乐趣的同时也懂得了“Enjoythecolor,enjoythebeauty”.）Step7:HomeworkIntroduceyourpicturetoyourparents

.陈菊菊