【文档说明】清华版英语一年级上册《Unit 3 Colors Lesson 19》教案.doc，共(6)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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课题Lesson19教学内容本课教学内容（参见第42页～第43页）分四部分呈现了本课的学习内容和各种形式的操练活动。教学目标知识与技能能辨认并说出颜色的单词过程与方法能在图片，音频，语境中感知、理解颜色的含义

并能模仿使用。情感、态度与价值观学生能够在交流中表述自己喜欢的颜色和喜好的事物。学生能够通过学习故事，了解经典童话，追求真善美。教学重点1．词汇。1）听懂、会说并认识名词3个，形容词1个：frog，tree

，grass，green2）继续巩固所学的表示颜色的词汇。3）巩固冠词a,the的用法。2．句型。1）学习、模仿、运用一般疑问句（口语中的简单表达方法）。Yellow？黄色的吗？（替换Green?/Blue?/Yellow?/Black?/White?/Brown?）2）巩固询问颜

色的功能问答语。Whatcolorisit?它是什么颜色的？3）理解并运用祈使句。（1）Elephant,drawafrog.Colorthefroggreen.小兔子，请画一只青蛙。把青蛙涂成绿色。（2）Monkey,colorthetreegr

een,Colorthegrassgreen,too.小猴子，把树涂成绿色，把草也涂成绿色。教学难点1．流畅、正确发出2个指令语对部分学生会有难度。2．简单的一般疑问句的语调用升调，单个词不太容易升上去。教具准备1．课文图片、颜色笔、彩纸；2．青蛙、树和草的简笔画；3．录音机、单词

卡片（教师自制）；4．多媒体课件。全程反思教学过程1．导入新课。1）师生用英语互相问候。2）教师自我介绍I’m…What’syourname?请几名学生回答。（及时复习巩固日常交际用语）2.Listen,lookandsay.1）学习单词frog。（1

）教师模仿青蛙叫或做出蹦的动作，请学生猜：“Whatisit?”学生会说：青蛙/Frog.或模仿、表演后询问学生：Lookandguess:Whatisit?Isitarabbit?Isitacat?Isitabear?等。导入活动既复习巩固了学过的内容，又为后面的学

习内容做了铺垫。（2）请学生看书，指青蛙图，听录音，然后跟录音大声说出。（3）教师出示青蛙图片，学生看图说出frog。教师说：“Yes.It’safrog.”教师大声示范读音并板书单词frog，学生看板书跟读单词。（4）教师拿出有几只青蛙的图片，对学生说：“Howmanyfrogscanyo

usee?Let’scounttogether.”带领学生一起数：“Onefrog,twofrogs,threefrogs…”注意frog单复数。2）学习单词tree,grass,green。（1）请学生看图，听录音。（2）之后指着图问学生：“What’sthis?Whatis‘tree’inC

hinese？”学生看图能猜出“tree”是“树”的意思。请学生再听录音，跟读。教师板书单词tree,请学生重复读这个单词。（3）教师问：“Whatcoloristhetree?Isitredorpink?”学生回答：“No.绿色的。”教师

马上说：“Youareright.Thetreeisgreen.”板书green.请学生重复green.“Whatotherthingsaregreen?”出示书中草的图片。（4）教师指着草的图片问：“What’sthis?”学生：“草”。教师：“Good.Thegrassisgreen,to

o.”板书grass.请学生重复grass.（5）复习frog,tree,grass。教师出示这三张图片，让学生先读一遍，然后藏起一张，问学生“What’smissing?”反复操练几次，使学生熟练掌握这三个单词。3）操练表示颜色的形容词green。（1）教师课前

用抽奖软件将不同颜色的单词打乱顺序。上课先和学生一起说所有的颜色，（2）然后开始游戏。请一组学生背对着屏幕站着，一名学生随机喊停。T:Whatcolorisit?S1:Pink?S2:Red?S3:Black?S4:Brown?S5:Gre

en？T:Yes,It’sgreen!（3）全班学生分组轮流猜词。3.Doit!1）教师首先带领全班同学看教材上的图，鼓励学生尽量说出图上的信息：afrog,anelephant,amonkey,tree,grass,drawafrog,colorthefrog,colorthetree

。（2）教师发给学生每人各一张青蛙、树和草的简笔画。教师指着简笔画问：“What’sthis?”请学生说出对应的英文单词。（3）教师：“Now,boysandgirls.Let’sdrawafrog.”(只要求学生能够按照青蛙简笔画的线条描摹出来即可。)（4）教师：“Colorth

efroggreen.”“Colorthetreegreen.Colorthegrassgreen,too.”教师巡视检查学生是否按指令要求进行涂色。3）请学生分别表演图中的女孩和男孩，说出句子。4.Guessinggame

.1）Let’splayaguessinggame.目的：感知、模仿一般问句，在问答练习中复习本单元所学的表示颜色的形容词。准备材料：鼓，鼓槌，花和不同颜色的卡片方法：发给学生每人一张小彩色卡片（别人看不到卡片的颜色）。教师击鼓，学生迅速传花。鼓停，学生猜测这时

手里持花学生的卡片是什么颜色的，以小组为单位，每位学生只有一次机会，小组内有几位学生答对，小组就加几分，最后小组间评比，看哪组得分最高。操作：（1）听录音，模仿问句的语音语调。（2）学生看图片说颜色单词：white/red/blue/black/brown/yellow/

pink/green。（3）教师说明游戏规则，然后教师开始击鼓，选一名学生背对大家，随时喊停。（4）鼓声停止后，其他同学用一般疑问句的语调猜手里有花的同学所拥有的卡片的颜色：White?/Blue?/yellow?/Black?/Whit

e?/Brown?（5）手里有花的学生回答：“Yes”或“No.”5.Let’ssing.1）听音学歌曲Nowlet’slistenanEnglishsong.（1）教师播放，学生欣赏歌曲一遍，注意在录音中听到什么。（2）学生试着说出听到的歌曲，教师带学生大声说歌词。（3）学

生跟随录音小声哼唱歌曲，分组请学生跟唱。2）展示歌曲。（1）请几组学生到台前演唱歌曲，分组比赛歌曲演唱。（2）学生自由结合改编歌曲，之后练习。最后展示改编的新歌曲。6.练习《活动手册》第19课。7.课后作业。1）听第42～43页录音，跟读大声。2）用frog，tree，

grass，green几个单词口头造句。3）跟录音唱歌曲。4）与同伴或家长进行猜颜色游戏。8．供参考选择的活动。1）找朋友：请学生把图片和单词配对。2）排排队：听教师读单词，按照听到的顺序摆卡片。3）把所学单词的卡片，进行分类。可以按名词、动词、形容词等词性来分类。板书设

计课后记