【文档说明】人教版新起点英语五年级下册《Unit 4 Last Weekend Story Time》精品教案设计2.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit4BReadandwrite课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。主要围绕“Sarah’skittens”展开话题，主要通过文本学习词汇kitten,diary,still,noise,f

ur,open,walk以及能够完成读后活动。激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。本课时分为Readandwri

te和Let’scheck两个版块，Readandwrite分为读和写两部分。第一部分是阅读日记。第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分是书写活动。文本的内容关于小动物的，符合

学生的实际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。Let’scheck是本单元的检测部分，分为Listenandnumber和Listenagainandtickorcross。通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。本课时Readandwrite的生词较多，理解起来有一

定的困难。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。课时目标（1）能够听、说、认读单词：kitten,diary,still,

noise,fur,open,walk。（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。（4）能够较好的完成Let’scheck。（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够在图片的帮助下理解日记。（2）能够在图片的帮

助下理解日记并完成读后活动。（3）能够较好的完成Let’scheck。2.难点词汇的理解。教学准备课件、录音机、磁带、卡片Step1Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:

Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.Whenisyourbirthday?S1:It’s...2.Playagame.“我来举手，你来说”教师准备多个日期

的卡片，如April15th，并举起左手或右手。举左手，学生说出April15th的前一个日期；举左手，学生说后一个日期。教学资源：卡片设计意图：游戏的目的是练习日期的表达，巩固上节课的知识。Step2LeadinT:Ihaveapuzzleforyou.Guess.Whatanimalisi

t?（教师说猫的谜语，学生猜。）Ss:Acat.T:Yes.Lookatthispicture.What’sthis?(呈现小猫的图片。)Ss:It’sakitten.（引导学生回答。板书kittens，领读，跟读，齐读。）T:Sarah’scathastwokitte

ns.Whataretheylike?Let’sreadSarah’sdiarytogether.（板书Sarah’sdiary）设计意图：通过猜谜语、师生对话引出主题，过渡自然。Step3Present

ationReadandwrite1.Learnthediary.(1)呈现第一篇日记和第一幅图，自读日记，回答问题。Whenarethekitten’sbirthday?Whatcolourarethekittens?(2)播放第一段录音，跟读录音。理解单词still。(3)呈现第二篇日记和第

二幅图，小组讨论问题，指组回答。Howoldarethekittens?Aretheypink?Cantheysee?（在师生的对话过程照片中，借助图片，理解单词fur,noises。）(4)播放第二段录音，学生模仿跟读。(5)呈现第三、四篇日记和第

三、四幅图，请学生用自己的语言描述小猫。先在小组里练习说，然后在全班说。(6)播放第三、四段录音，学生跟读。教学资源：课件设计意图：分段学习，便于学生的理解。2.完成练习。(1)Readandmatch.(2)Nowwritetwosentencesaboutthekittens.设计

意图：练习活动帮助学生加深对文本的理解。Step4PracticeLet’scheck.1.Listenandnumber.a.学生看图描述每一幅图的日期，然后播放录音。学生听录音，完成标号人物。b.师生核对答案。2.Liste

nagainandtickorcross.a.学生逐一看句子，然后播放录音，判断对错。b.师生核对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：先观察图片和句子，再听录音，做到心中有数，提高听力Step5SummaryT:Boysandgirls,let’slookba

ckthisclass.WhichEnglishwordsdoyouremember?Ss:kitten,diary,still,noise,fur,open,walk设计意图：引导学生整理知识点，便于学生的

记忆。课堂作业一、将打乱的字母重新排列组合成单词，并写出汉语。1.f,r,i,t,s2.t,h,d,r,i,3.t,f,o,h,u,r,___________________________()()()二、给下列句子中

的画线部分选择正确的汉语。()1.Mybrotherisyoung.Hecan’twalk.A.走B.跑C.跳()2.Mycathaswhitefur.A.软毛B.羽毛C.爪子()3.Theireyesareopen.Theyarebrown.A.开着的B.关着的C

.公开的三、阅读短文，判断句子正“T”误“F”。May13thIhavetwobirds.Theyareparrots.Theyhaveyellowfeathers.Theyaretwomonthsold.Theycanf

ly.Theycanplaywithme.August13thMybirdsarefivemonthsold.Theycansay“Hi”.Theyareclever.()1.Ihavethreebirds.Theyareparrots.()2.Thebirdscansingon

May13th.()3.Thebirdscansay“Ok.”板书设计Unit4B.ReadandwriteSarah’sdiaryApril15thpinkstillcan’tseeApril21stmakenoiseswhitefurApril26they

esopenMay3rdwalk