【文档说明】人教版新起点英语五年级上册《Unit 1 Classmates Story Time》精品教案设计3.docx，共(4)页，820.705 KB，由小喜鸽上传

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人教版五年级英语上册Unit1第六课时教学设计授课题目Unit1ClassmatesLesson6StoryTime授课类型故事阅读课教学目标1.知识目标：能运用本单元的核心功能句型询问和描述某人的个性或外貌特点。（What’sh

e/shelike?He/Sheisactive.Heistallandhehasshorthair.））2.技能目标：(1)能在图片的帮助下，提取故事主要信息，理解故事大意。(2)通过引导学生观察图片的细节，培养学生的观察能力和推理能力。(3)通过观察图片、对比人物性格，能用自己的

语言与同伴或教师讨论故事内容，并表达自己的看法。3情感态度目标：人生在世，每个人都是不一样的。我们应该有自己的个性，同时也能欣赏他人的优点，尊重他人的不同。4.阅读策略：(1)借助阅读材料中的图片，理解故事大意。(2)借助图片环游的阅读形式，培养学生的观察能力和推理能力。教学重点(1)

通过引导学生观察图片的细节，培养学生的观察能力和推理能力。(2)通过观察图片、对比人物性格，能用自己的语言与同伴或教师讨论故事内容，并表达自己的看法。教学难点通过观察图片、对比人物性格，能用自己的语言与同伴或教师讨论故事内容，

并表达自己的看法。教教学活动设计意图StepⅠWarmup老师就班上的3名同学提问“What’she/shelike?”,抽其他同学回答。同时引出生词naughty。StepⅡLeadin让学生看着故事上第一幅图片，让学生回忆起最右边的男

孩Tom。然后老师提问“WhoisTomwith?”引导学生观察图片，猜测人物关系。StepⅢPresentationTask1Readandwritedowntheirnames.复习本单元核心功能句型，为同学们后面

讨论故事中各人物的性格特点做铺垫。Tom是同学们已知的角色，以他为切入口引出其他人物。让同学们快速浏览故事，找出其他人物的姓名以及他们和Tom的关系。最后再让同学们明确这个故事的作者是谁。同学们细读故事，通过图片和文字，找到或是

学过程Task2Readandanswerquestionsonpage13B.Task3ReadthestorywithHoly.(图片环游)Picture1ThisisPhil.Whatishelike?Whoarethey?Whyaretheyhere?Picture2学生齐读图片2的文字，

然后老师就图片和文字提问，引导学生内化故事。最后老师问：What’sJilllike?Picture3学生听图片3的录音同时看着相应的文字材料。然后老师就图片和文字内容提问，引导学生回答。老师板书并解释学生可能有问题的知识点。通过层层设问，最后老师问：What’sM

arylike?What’sJacklike?Picture4学生齐读图片4的文字，然后老师就图片和文字提问，引导学生内化故事。最后老师提问：Aftereating,whatdoyouoftendo?Picture5学生听图片5的录音同时看着相应的文字材料。然后老师就

图片和文字内容提问，引导学生回答。老师板书并解释学推测出各人物的性格特征。老师带领同学们一起观察图片，细读文字，弄清各人物的性格特征。通过师生一起读故事后，学生对故事会了解的更加透彻。这时再让同学们自己梳理一下故事中各人物

的性格特征。（课堂时间紧张则可省略）让同学们再次以视频的形式回顾整个故事，对故事情节有个完整的回顾和掌握。学完故事后，检测同学们对故事的理解情况。学完故事后，鼓励学生说说自己对Phil的认识以及对整个故事的看法。让同学们的学习不局限于课

本，高于课本形成自己的思考生可能有问题的知识点。通过层层设问，最后老师问：What’sJohnlike?Picture6老师引导学生看图，分析Mary的性格。What’sMarylike?Picture7Wher

eisTom?Whyishehere?What’sTomlike?Picture8Whatcanyousee?Wherearethegirls?WhatareMrWhiteandtheboysdoing?W

hat’sMrWhitedoing?Task4Checkyouranswersandunderlinethereasons.Task5Watchthevideotogether.StepⅣConsolidation:R

etellthestory.StepⅤSummary:Emotionaleducation(1)TalkaboutwhatPhilislike.(2)Talkaboutyourideaaboutthedifferentpeople.(3)Hol

y’sidea.StepⅥHomework(1)听读故事两遍。(2)用自己的话讲一讲这个故事。和所得。板书设计Unit1ClassmatesStoryTime教学反思