【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 6 My Home Let’s Spell》教案设计2.doc，共(7)页，3.091 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161920.html

以下为本文档部分文字说明：

教学设计课例名称Let’sSpell教师姓名章节Unit6MyHome年级/上、下册三年级下册教学目标一、知识与技能目标：（一）知识目标：1.能听、说、读、写5个元音字母a,e,i,o,u。2.能够掌握五个元音字母的

在重读音节里的发音规律。（二）技能目标：1.培养学生的听、说、拼读的能力。2.能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。二、过程与方法目标：运用迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等

，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。三、情感、态度、价值观目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。教学重难点教学重难点一、重点:

通过运用多媒体手段，能听、说、读、写五个元音字母a,e,i,o,u。二、难点:通过运用信息技术，能够让学生掌握五个元音字母的在重读音节里的发音规律，并正确读出、拼出音节单词及培养学生运用音标的能力。学情分析对于小学三年级学生来说,通过将近三年的英语学习,

已经有了一定的知识基础和理解分析能力,可以将语音知识点归纳总结,让学生逐步养成自然拼读能力，以提高学生的英语学习的综合能力。教学方法小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使学生运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。在教学方法的总体构思

上，我注重运用信息技术手段，培养学生说、听、唱、玩几方面的综合能力，采用直观教学、TPR活动教学和多媒体和电子白板辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。教学过程教学过程流程图开始唱歌激趣字母图片情景引入，介绍任务课件多媒体引入音

形意结合，教学元音字母发音规则课件、电子白板新课呈现课件电子白板帮单词宝宝找家课件电子白板任务：判断练习巩固与拓展课件任务：Befamily歌谣：开、闭音节的发音规律课件板书小结家庭作业结束教学过程一、热身导入Warmingup

(3分钟）（一）Saytheletters.（抢答字母）（出示幻灯片2）（二）EnjoyanEnglishcartoonsong---TheshortvowelSong.（出示幻灯片3）【设计意图】：带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子轻松、愉快的进入角色，投入到新

课的学习中来。二、新课呈现Presentation(15分钟）（一）讲授字母Aa在重读音节中[eɪ]读音。1.出示单词name、cake、face和make.（出示幻灯片4）Whatcanyoufind?小结：单词中的a-e字母组合，“a

”在重读音节中发[eɪ]音。2.（观看视频）Watchthevideoandrepeatafterit.发音要领：发[eɪ]时，由发[e]的音向[ɪ]滑动，[e]发得较清楚，较长，[ɪ]发得较轻，较短，双唇稍扁，口型从半开到到合。3.Task:Let’sspell.（出

示幻灯片5）（二）讲授字母Ii在重读音节中[aɪ]读音。1.出示单词like、rice、nine、kite和five.（出示幻灯片6）Whatcanyoufind?小结：四个单词都含有字母i-e组合,单词中的字母“

i”在重读音节中发[aɪ]音。2.（观看视频）Watchthevideoandrepeatafterit.发音要领：发[aɪ]时，由发[a]的音向[ɪ]滑动。发[a]时重读，[ɪ]轻读，口型从全开到合。3.Task:Let’sspell.（出示幻

灯片7）（三）讲授字母Oo在重读音节中[əʊ]读音。教学过程1.出示单词note、nose、coke和Jones。（出示幻灯片8）Whatcanyoufind?小结：单词中的o-e字母组合，“o”在重读音节中发[əʊ]音

。2.（观看视频）Watchthevideoandrepeatafterit.发音要领：发[əʊ]时，从[ə]音向[ʊ]滑动，口从开到合，双唇从中长到圆。3.Task:Let’sspell.（出示幻灯片9）（四）讲授字母Uu在重读音节中[ju:]读音。1

.出示单词use、cute和excuse。（出示幻灯片10）Whatcanyoufind?小结：单词中的u-e字母组合，“u”在重读音节中发[ju:]音。2.（观看视频）Watchthevideoandrepeatafterit.发音要领：u是元音字母，但它的发音却是以半

元音[j]开头，但在这里[j]并不发[j]的音，而是和[u:]共同构成[ju:]的发音，注意[ju:]并不属于国际音素，它只是一个音标。3.Task:Let’sspell.（出示幻灯片11）（五）讲授字

母Ee在重读音节中[i:]读音。1.出示单词he、we、me和she。（出示幻灯片12）Whatcanyoufind?小结：单词中的字母“e”在重读音节中都发[i:]音。2.（观看视频）Watchthevideoandrepeatafterit.发音要领：发[i:]音时舌尖抵下齿；舌前部

抬高，但不接触上齿龈；双唇向两边展开，成扁平形。3.Task:Let’sspell.（出示幻灯片13）【总结】Let’ssummary（出示幻灯片14）当“e”和好朋友“a”、“i”、“o”、“u”在一起且躲在结尾时不发音，没有好朋友且躲在结尾时发字母本身的音[i

:]。教学过程【设计意图】：这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力；又通过教师各种趣味授新、示范及演示，学生学习五个元音字母在重读音节中的发音规律，并正确读出、拼出单词。三、趣味操练Practice(10分钟）Challenge1---

-Task：帮单词宝宝找家（出示幻灯片17）Challenge2----Judge：读一读，每组单词画线部分发音相同的写T，不相同的写F。（出示幻灯片19）（）1.ninefivesix（）2.webeme（）3.homenoserose（

）4.cutcuteuse（）5.cakefacehave【设计意图】：语音的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。变换多种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，又能促进和巩固语音的记忆。四、巩固拓展Consolidation(8分钟）Challeng

e3---Befamily（出示幻灯片21）Competetomakesomewordsin3minutes.【设计意图】：采用互动游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，激发团队精神，培养了合作精神

。五、小结Summary(2分钟）（出示幻灯片25）开闭音节歌开音节，音节开，一元字母在后排。辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。A，E，I，O，U就读[eɪ]，[i:]，[aɪ]，[əʊ]，[ju:]。闭音节，音节闭，一元字母生闷气。教学过程辅音字母紧守门，元音字母声短

急。A，E，I，O，U要读[æ]，[e]，[ɪ]，[ɒ]，[Λ]。【设计意图】：使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。六、作业Homework(1分钟）（出示幻灯片26）（一）Reviewt

he5vowelspronunciationpatterns.（二）Pleasefindmorewordswiththevowelsandreadthemout.七、板书设计：教学反思本课的教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit6MyH

omeLet’sspell部分的内容，是一节单纯的语音课型，通过运用信息技术手段，启发学生仔细读单词，自己总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在重读音节里的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。本

节课教学过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。各教学环节衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。课堂上我注意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学

习积极性较高。本节课我采用多媒体课件、电子白板、音标卡片形象直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学法。通过感知、体验、实践、参与和合作的方式，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。引导学生在合作学

习中体验、探究、发现问题，寻找解决问题的方法。学生能顺利地发现并总结出元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词里的基本发音规则，准确读出例词。符合小学生的生理和心理特点，激发了他们学习英语的兴趣，取得

了良好的教学效果。整节课适用性较强，比较符合学生的认知规律，但还存在着一些不足：在教学过程中应该多使用交互式电子白板进行教学，给学生多提供一些练习机会，以此既可以降低学习的难度又能激发学生的学习积极性。在今后的教学中，我会经常反思自己的教学，熟练

掌握信息技术，使自己不断进步，积累经验，使自己的教学水平不断提高。