【文档说明】人教版新起点英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课教案设计1.docx，共(4)页，5.602 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Weather一、概述·《Weather》是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元。·本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy,windy等四种基本天气情况及“Whatistheweatherlike?It’s….”句型并能在实际情况中

应用。学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。二、教学目标分析1.教学目标知识与技能：·听懂会说weather,sunny

,rainy,cloudy，snowy,windy·听懂会说Whatistheweatherliketoday?----It's….Itis…in….·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。过程与方法：·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式

，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。情感态度与价值观·增进

学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。·激发学生学习英语的兴趣。2.教学重难点教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy,sunny,cloudy,rainy,windy等词语及Itis..in…?句型。教学难点：能够准确流

利的运用Itis..in…进行天气情况的问答。三、教学策略选择与设计1·情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。2·角色扮演策略

：通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。3·多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生，来解决本课的重难点。四、教学环境与工

具设计1、为本课专门制作的教学课件2、教材配套的单词卡片五、教学过程Step1.热身及导入1.Greetings:（设计意图：用英语问候学生，引导学生进入英语的学习环境中，开始新的一堂课）2．SinganEnglishsong（设计意图：活跃课堂气氛，激发学习兴趣）3.跟着老师写字母Step2．

新课呈现与操练1.由字母引出单词，进行单词教学，教授单词sunny，rainy，cloudy，snowy.分析它们的特征，都以“y”结尾，告诉学生每个音节的发音2.教授weather：由mother,father,brother引出单词-----wea+t

her=weather(升降调、全班、分组、个别读)T:Nowweknow“weather”means“天气”。Whatistheweatherlike?3.进行猜天气的游戏。操练句子：Itis…出示图片，根据图片猜测天气

情况。（设计意图：多种方法操练单词和句型，避免枯燥单一，使学生充分牢固掌握知识。）并且根据猜出的单词，在老师的引导下编歌谣：Sunny,sunny,itissunny.Cloudy,cloudy,itiscl

oudy.Rainy,rainy,itisrainy.Snowy,snowy,itissnowy.（设计意图：自编歌谣，将所学知识融入孩子们乐意玩的活动中，既符合学生的心理特点和年龄特点，又增强了学生的学习兴趣。对以上所学的四个天气的单词再次进行巩固，是学生牢

固掌握本节课的重点）Step3:句型扩展Itis…in…1.出示中国地图形状T:Whatisthis?Ss:It’sChina.T:Howclever!ItisaChinesemap.3.让学生看地图说城市。并根据气象图标说出当地的天气。学习句型“Itis…in…”接着

让学生来当气象员，分别说出其他三个城市的天气Step5.复习与小结(2mins)补充图画，并自己写出相应的歌谣。（设计意图：对整堂课的复习和小结，帮助学生梳理知识。）Step6.家庭作业(2mins)4.将所学的有关天气的单词读给父母听板书设计Unit6Wea

therWhatistheweatherlike？It’s…in….rainycloudysnowywindy