【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys Story Time》公开课教案设计3.docx，共(2)页，854.841 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题Unit3Toys,Storytime授课教师教学背景分析根据《英语课程标准》2011版，现代外语教学注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触，体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡尽

可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生通过体验实践、参与、探究和合作的方式，不断发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。《新起点》一年级下册教材在每个单元后都设计了

故事时间，学生对故事学习及表演兴趣较高。第三单元主题为Toys玩具，故事课是在学习了词汇和句型的基础上，对单元语言知识的综合运用。在词汇课中，通过词汇的练习以及大胆模仿说唱歌谣，学生已能够听懂、会说与玩具有关的词汇，如car,plane,train,do

ll,ball,bear;学生已能听懂、会说有关索要玩具的功能句”及答句CanIhavea/an…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.”并能在恰当的情境中初步运用;教学目标1.知识与技能目标：在教师的

帮助下，学生能借助图片听懂、朗读故事；能在恰当的情境中会说索要玩具的功能句”及答句CanIhavea/an…?Sure.Hereyouare..”2.过程与方法目标：学生在学习故事和表演故事过程中体验英语学习的乐趣，形成小组合

作意识。3.情感、态度、价值观目标：学生能愿意与人分享，体会分享的快乐。4.思维目标：学生能在学习过程中提炼语言，提升分析、概括的能力，发展批判性思维。5.产品目标：学生能够小组合作表演故事，能在日常生活中学会分享。

教学方式与策略情境教学法、合作学习教学活动设计活动内容活动意图时间分配一、热身与复习：歌曲热身：Teddybear，歌谣复习复习和巩固所学知识，TPR歌曲热身活动。2二、导入/读前：介绍新朋友—Panda，呈现故事图片，用问题导入，推测故事

的发展情景。引入故事情境，激发学生学习兴趣。2三、读中：1.图片环游:交流预测，听读检测；2.观看故事,深入理解故事大意;3.听音指读并跟读，语音与文字相匹配，模仿发音，体会故事。在情境中学习故事，输入、练习正确语音语调，增强语感。1

5四、巩固练习故事（读后）：1.教师引导，补充板书，复述故事，概括语言知识点，学生再次复述；2.师生共演故事，教师扮演熊猫，学生为其他角色，表演并索要玩具；学生为熊猫，教师扮演其他角色，拿回玩具。3.志愿者小组分角色做示范，表演故事。（戴

头饰）4.六人一组合作，分角色表演故事。5.表演展示。师生互动、生生互动，练习绘本内容，巩固语言知识，形成小组合作意识。16五、评价及总结：教师要对学生的表演进行评价；提问思考，升华故事。提炼爱分享，分享使人快乐这一主题。培养学生倾听习惯及批判性思维。提升情境中灵活运用语言,迁移生活的能力5板书

设计教学特色与反思特色：充分利用多媒体技术，课堂互动性强；该故事贴合学生实际生活，非常有趣，让学生对该故事进行表演，激发了学生学习英语的兴趣；表演中道具的使用，增强了学生表演的欲望。反思：在图片环游过程中设计问题一定要适

量，不能过多也不能过少，一般情况一张图片一至两个问题就足够；课堂用语更精炼，指令语要明确。