【文档说明】人教版一年级英语上册-新起点一年上Unit5 Colours lesson2.doc，共(5)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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新起点一年上Unit5Colours沈阳市回族小学韩丽萍一、指导思想与理论依据《英语课程标准》强调，课堂教学应“面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异”。学生的差异有很多方面，本课时的教学设计力求关注学生学习风格的差

异。运用加德纳的多元智能理论，创设机会，发挥和发展学生的多种智能，激发学生的学习兴趣。二、教材分析本节课是PEP小学英语一年级上册第五单元Lesson2中的内容，中心话题是谈论物体的颜色。本课内容是在Lesson1A部分中yellow,blue,red,green和black词

汇学习的基础上，再学习Whatcolourisit?It’s…的。并围绕本课新授句型，穿插一些TPR活动。认知颜色，了解颜色，熟悉颜色，是孩子生活在这个社会中的一种本能、一种先天具有的好奇。“这是什么颜色？”孩子们常常有这样简单的提问。本课的句型Whatcolou

risit?It’s…也是本单元的重点和基础，通过本课的学习，将帮助学生学会如何就颜色来提问。鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美，创造美的意识。同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。学好本课将有助于为学生今后详细表述颜色打

下良好的基础。并进一步扩展知识面，了解中西方对颜色词的文化差异。三、学情分析本课的学习主体是一年级的孩子，年龄为6-7岁，特点是年龄小、好动、注意力还不能长时间的集中，但是他们智力普遍良好，思想活跃，敢说敢做，善于表现自己。一年级的

孩子对英语充满了好奇，对于色彩这方面内容也较感兴趣。本课教学内容并不多，而且学生也有了半个学期的英语学习基础，在内容的设计上要难以得当，所以本课还加入了Whatisthis?It’sa….这一句型，并扩展一些颜色配比等认知。在学习本

节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,black这几个颜色单词，大部分学生对于颜色词汇熟悉度较高。大概30%左右的学生还能说出purple,brown,golden,pink,white,orange等几种颜色的英文。因此在前节课词汇学习

的基础上，利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说读的能力，从而为下一步综合运用的能力打下良好的基础。四、教学目标

根据本节课的特点，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：（1）.能够听懂、会说询问颜色的功能句：Whatcolorisit?并用It’s…做出正确回答。（2）能够在恰当的情境中初步运用所学句型：Whatisthis?It’sa….Whatcolorisit?It’s….

。（3）拓展颜色单词pink和purple（4）初步综合运用所学语言与他人交流。过程与方法目标：1．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。3．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。4．在任务中

，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。情感态度价值观：在课堂活动中学生能够自主选择、自主表达、发展合作意识，从而体验英语学习的乐趣。通过谈论自己物品的颜色，感知周围事物的多姿多彩，感知颜色带给我们生活中的五彩缤纷，从而热爱生活。教学重点（1）.能够听懂、会说询问颜色的

功能句：Whatcolorisit?并用It’s…做出正确回答。（2）能够在恰当的情境中初步运用所学句型：Whatisthis?It’sa….Whatcolorisit?It’s….。教学难点（1）pink，purple两个单词读音对有些学生来说不容易掌握，需要多读，多听录音，

多练习。（2）询问颜色的功能句：Whatcolorisit?并用It’s…做出正确回答，初步综合运用所学语言与他人交流。教学资源电脑课件，教材，奖励用彩色花卡片，装卡片的盒子五．教学过程课前介绍评价方式将全班分为7组，每组由一个颜色桌牌。学

生将把学习过程中所得到的小花贴在桌牌上，得到小花最多的组获胜。【设计意图】既是为了激励学生，同时颜色贴片也可以作为展示环节中的辅助用具。一、热身导入1.热身游戏TPR活动：和教师一起边做动作边说Chant：Pencil,pencil,it’

sapencil.Green,green,it’sgreen.(redschoolbag,blueruler,yellowrubber,whitebird,blackdog)【设计意图】集中学生注意力，复习

旧知的同时，为新授做好铺垫，并能活跃课堂气氛。2.闪图游戏。看图说单词(redschoolbag,blueruler,yellowrubber,whitebird,blackdog)3.利用多媒体课件呈现视频，观看第一段动画

视频。带着问题：Howmanycolours?Whatarethey?引出拓展单词pink和purple。【设计意图】运用视听法,挖掘学生的视觉空间智能以及音乐智能.学生通过看,听对本课的新词汇和新句型进行感知，色彩丰富的迪士尼动画视频能极大的吸引学生的注意力，提高学习兴

趣。二、语言学习1.观看第二段动画视频：带着问题：Whatcolouristhebird?结合视频，通过学生观察进入颜色的功能句型教学：引出Whatcolorisit?学生边看视频边观察，引导教会学生用It’s…做出正确回答。2

.本课的难点句型突破方式：抽花朵卡片说句子：利用抽花朵卡片做小组练习，课前给每组发一个装有花朵卡片的盒子，卡片共有7种不同的颜色，每张上面印有一个学过的名词，由每个孩子轮流从盒子中抽取一张卡片，其他组员一起问他Whatisit?Whatcolorisit?【设计意图】是为

了处理难点句型，并练习新学单词，帮助学生掌握句子的应用及词汇，发展学生的语言智能。拓展学生思维，尝试运用完整语句表述，提高学生学习的兴趣和注意力。3.听课文录音，跟读。三、语言操练1.猜颜色课件出示颜色图片，让学生猜一猜两种颜色相加可以得到什么颜色？教师提问：Whatcolouri

sit?【设计意图】让学生在充满趣味的猜颜色游戏中水到渠成的运用本课的新授内容。2.头脑风暴让学生观察图片排列规则，找出所缺图片是什么并判断它的颜色。【设计意图】发散学生思维，发展数理逻辑智能，将英语学习与

智力题结合，提高学习的兴趣。四、语言运用1.让学生找找教室中的颜色学生之间运用句型Whatisit?Whatcolorisit?自由谈论教室中的物品和颜色【设计意图】让学生找找教室中的颜色，将新词汇运用到实际生活中。发展学生的语言智能。2.Chant学生齐读Whatcolour

isit?Green,green,green,theappleisgreen.Whatcolourisit?Yellow,yellow,yellow,thebananaisyellow.Whatcolourisi

t?Blue,blue,blue,theskyisblue..Whatcolourisit?Red,red,red,thesunisred.Whatcolourisit?Black,black,black,thehairisblack.【设

计意图】在本节课结尾出示chant，作为知识的整理，帮助学生记忆和掌握。3.知识拓展，让学生猜出颜色词组合的词组意思：blacktea红茶yellowdog胆小鬼greenhand新手green-eyed红眼的【设计意图】让学生了解在颜

色词汇运用方面中西方的文化差异。五、小结、作业1．课堂评价小结:评选本节课获得小花最多的组为优胜组，让学生展示本节课得到的小花。2.作业：①A项：Saythechantaboutcolours.②B项：Findmorecolo

urs.板书设计Unit5coloursWhatcolourisit?It’sblack.学习效果评价设计教师对学生课堂教学过程中表现的现场评价：1、教师根据学生的现场反馈，通过口语激励，Youdidagoodjob.体态语言，启发引导，

观察和活动展示汇报等方式激励和评价学生，激发学生的学习积极性，促进教学。2、结合本课内容制定有目的的奖励，全班共分为7组，每组有一个颜色桌牌。学生在课上表现出色时可以从本组的奖励盒中自选一张彩色的花朵贴在桌牌上，最终以得到花朵最多的组获胜。3、在小组展示过程中，个别

学生在输出时单词的发音有错误，老师能够及时的给予纠正。本次教学设计与以往其他教学设计相比所具有的特点采用玩中学,学中做,做中得的教学方法，极大地激发了学生学习英语的兴趣,使孩子们在快乐,有趣的课堂氛围中习

得语言。教师运用多元智能来满足不同学生的需求，发展学生的语言智能、数理逻辑智能、人际交往智能、肢体运动智能、音乐智能和视觉空间智能，激发了学生的学习兴趣。