【文档说明】清华大学版英语六年级下册《Unit 3 Great people lesson 16》教案.docx，共(8)页，24.281 KB，由小喜鸽上传

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1清华版小学英语六年级下册Unit3Lesson16教案一、教材分析本册教材的主要目标是让学生继续认读单词和长句子，并利用已学知识掌握阅读技巧，提升阅读能力。本册教材的教学要求有：（一）掌握书中的交际用语和关键句型（

二）掌握一定的阅读技巧，熟练习练阅读题型（三）根据阅读中关键词会复述文章（四）更够理解并掌握一般过去时态及动词过去式的用法。通过本学期的教学，学生们能够利用本学期四个单元的不同主题中学到的单词和背景知识造句、作对话

，也能够把以前学过的知识进行有机地整合和利用，为今后阅读和学习奠定扎实的基础。本课为清华版小学英语六年级下册第3单元第16课Edison的第一课时，本单元向学生展示了国外的一些著名人士。分别是牛顿，爱迪生、爱因斯坦、达芬奇和马克吐温等，文章主要介绍了这些名人的基本信息和生活轶事。二、学情分析该

班学生为小学六年级，他们从一年级开始学习英语，经过几年的学习积累，听、说、读、写的综合语用能力较强。本课的设计理念是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生2良好的学习习惯，因材施教，保持学生的学习

兴趣。在课堂上大多数同学能专心听讲，课堂纪律较好。该班的学生一直都非常喜欢上英语课，也乐于积极主动地参加课堂活动，和老师、同学们展开交流和互动。课堂上能够形成和谐高效地师生互动和生生互动，学生们有能力完成老师提出的问题

和设计的练习，还能积极主动地通过小组讨论和举手发言陈述自己的观点，也能够主动帮同学纠正错误。三、教学目标小学英语课程标准指出：义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。结合课标的要求和教学

实际，本课制定了以下目标。（一）知识目标：1.能听懂文章大意，能完成快速阅读。2.能借助上下文理解故事，提取关于爱迪生的主要信息。3.能回答文本涉及的问题，积极表达对爱迪生的看法。4.能正确掌握并运用一般过去时态和动词过去式。5.能就文本

中的问题和拓展性问题展开讨论并积极表达个人观点。（二）技能目标：1.通过师生问答、生生问答、对话练习、小组讨论等形式，提高学生们主动思考和互助学习的能力。32.通过课文及文本的拓展，提高学生们的语言能力和表现能力。3.通过整合口语表达的信息,进一步激发学生们的语

言组织能力。(三)情感目标：1.通过合作学习，培养学生们的合作意识。2.通过对课文的拓展和升华，激发学生的学习兴趣。3.通过课堂活动来发散思维，培养学生们乐于动脑,勤于思考的习惯。4.通过课堂讨论，让孩子们养成主动参与团队协作的能力。5.通过课堂活动展开良性竞争，共创积极的班风和学

风。四、课型会话课五、课时第一课时六、教学重点（一）重点词汇：invent,invention,inventor,lab,machineshop,success,interested，spent,became,taught,made,could,

fell,deaf（二）重点句型：…wasborn/diedin……be/becomeinterestedin…Ifyouare…,whatwillyoudo?七、教学难点4（一）目标句型的拓展和灵活运用。（二）拓展性语言的生成和产出。(三)梳理并提炼文本关键信息的能力培养

。八、教具准备（一）PPT（二）音频，视频九、教学方法（一）SituationalTeachingMethod情景教学法(二)CommunicativeLanguageTeaching交际法（三）DiscussionMethod讨论法十、教学过程（一）Warming-upTeach

er:Goodmorning,everyone.Doyouknowwhoarewegoingtolearntoday？设计意图：鼓励学生打开课本,清楚今天所学的主要内容。（二）Newlesson1.Readthefirstparagraphandanswerquestio

ns:WhowasThomasEdison?WhenwasEdisonborn?Wherewasheborn?Whatnationalitywashe？5Whendidhedie?Students:(Readandfindoutanswersthemselves.)Edisonwasa

famousinventor.Hewasbornin1847.HewasbornintheUS.HewasanAmerican.Hediedin1931.Teacher:(Writetheanswersonthemindmap.)Stud

ents:(Repeattheinformationaccordingtothemindmap.)设计意图：了解爱迪生的基本信息，尝试根据所给问题，从文本中提取关键信息并练习口语表达。坚定他们大胆开口说英语和从文章中找到所需信息的信心，培养小学全英课堂所要求的综合素养和能力。2.

Readthesecondparagraphandencouragestudentstoraisequestionsthemselves.Students:Theymayraisequestionslikethese:

WheredidEdisonspendmostofhistime?Howlongdidheworkaday?Whatishismostfamousinvention?设计意图：让学生进一步在文中寻找更多的关于爱迪生的

信息，并大胆鼓励他们就文本自己提出问题，形成有效地生生互动。3.Usepicturestoletthemgetabetterunderstandingtowards6thedifferencebetweenlabandmachineshop.设计意图：让学生通过图片、文本及老师的引导，感知并

理解实验室和车间的区别。4.Readthesecondparagraphandencouragestudentstothinkabout：WhathappenedtoEdisonwhenhewassevenyearsold?Whydidthetea

chersmakeEdisonleaveschool?Thenraiseaspecialquestion:IfyouareEdison’steacher,whatwillyoudo?设计意图:通过问题的引导，让学生理解爱迪生七岁时在学校遇到的困难。锻炼提取关键信息的同时

，了解爱迪生少年时代成长过程中的转折，引发学生的共鸣，达成名人故事中德育素材的教育意义。并鼓励学勇于换位思考：假如你是爱迪生的老师，你会怎么做？培养学生的思辨能力和想象力。5.Readthelastparagraphandasks

tudentstothinkaboutwhatfactorsmadeEdisonbecomesuccessful.设计意图:鼓励学生理解爱迪生离开学校后还能成功的经历，帮助学生明白家庭教育的重要性和努力的必要性。(三)MoralEducationU

seEdison’experienceasanexampleandhelpstudentsunderstandbothluckinessandunluckinessarefortuneoflifeandhelpusb

ecomesuccessful.设计意图:通过学生的合作和老师协助，体会自从爱迪生身上应该学7到的优秀品质。不仅锻炼了孩子的语言，也让孩子了解越努力越幸运的道理，提升交流沟通的能力。最终在课堂上进行展示，让学生充满成

就感。（四）Practice1.Letstudentsexperiencedifferentusagesofinvent,inventorandinvention.2.Encouragestudentstosaysomethingaboutinv

entionsbycombiningknowledgewiththeirownlives.3.AskstudentstofilltheblankswithwhattheyhavelearnedTodayandreviewthetext.4.Matchth

everbswiththeirpastforms.设计意图:通过设计同根词辨析、口语交际、短文填空和动词过去式等练习，检测学生对本课知识点和重难点的掌握情况，并通过创设情境鼓励学生学以致用，举一反三。同时，还特别注意培养学生的批判性思维能力。（五）Consolidation1.Watcha

videoaboutEdison’slifetimeandexplainhisfamousremarks:Thegeniusis1%inspirationand99%perspiration.2.SharetheFourGreatInventionsan

dNewFourGreatInventionsofChina.3.Encouragestudentstobescientific,creativeand8innovative.(七)Homework.1.ReadLesson16againandfinishtheex

ercisesonpage37.2.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutEdisonandsharewithusnextclass.十一、板书设计Lessonl6mostfamousinventionThomasEdisonbornin

theUS(lightbulb)(1847-1931)Americansometimesteachersmotherworkedmorethan20hoursmadehimleaveschoolluckylabandmachineshop

unluckybecomeinterestedinlearningworkedveryhard