【文档说明】清华大学版英语三年级下册《Unit 4 What are you doing Lesson 22》公开课教案.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit4Whatareyoudoing？Lesson22教学设计一、教材分析我讲的是内容是清华版小学三年级下册unit4whatareyoudoing？的第一课时lesson22.本单元的核心是现在进行时，本节课是该单元的第一课时，主要学习句子whatareyoudoing?以及其回答，并掌

握本课出现的三个动词短语，所以在教学中要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，逐步渗透，进而掌握现在进行时的用法。要求能够听、说、读、写三个动词短语的in

g形式。能运用句型“Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework/….”询问别人正在做什么并作答。Cookdinner,readnewspapers,从而帮助学生理解领会现在进行时的功能。二、学情分析本课的教学设计以“现在进行时”为主线贯穿始

终。主要学习句子whatareyoudoing?以及其回答，并掌握本课出现的三个动词短语。本课是清华版教材三年级下册，我要授课的学生学习的是人教版教材，现在进行式的用法出现在人教版教材五年级下册。相对来说，人教版三年级孩子在学习本课时，有一定的难度，因此在

设计教学内容时会简单一些，在教学过程中会用到实物，肢体语言来调动孩子的兴趣和积极性，达到学有所获的目的。三、教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：read,cook,newspap

er,homework,sleep,dance（2）能够熟练地运用句型“Whatareyoudoing,I’mdoingmyhomework.”进行简单的交流。2．语言知识：（1）学会描述动作的句子，能在现实生活中运用。（2）能简单的诉说自己正在做的事。3．情感态度、学

习策略与问候意识：（1）能够积极的与他人进行交流，能对新的内容进行归纳与总结。（2）能够在实际中体会英语的表达方式。（3）能够在实际生活中帮父母做力所能及的事，并做一个懂礼貌的好孩子。四、教学重点、难点重点：1．句型：Whatareyoudoing?I’mdoin

gmyhomework.Motheriscooking,Fatherisreading.2．词汇：do,cook,read,sleep,dance,snow.3．动词的进行时态的应用。难点：1．Sleep,dance,reading,chicken

的发音2．Whatareyoudoing?在实际中的应用。3．动词-ing形式的应用。五、教学用具1．教师准备与本课相关的图片、视频、音频及句子。2.实物教具报纸、做饭用的铲子六、教学过程Step1:Warming-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Singasong(wh

atareyoudoing?)设计意图：让同学们听歌明白“Whatishe/shedoing?”,并理解其回答，并激发兴趣。3.板书课题Step2:Presentationlookandsay1．Lead-

in.师用实物教具演示Cookdinner,dohomework,readnewspaper.学生猜词组。2．师板书句子whatareyoudoing?并引导起回答。让学生练习着读。3．让学生用刚才学习的三个句子练习对话。4．分组练习对话。5．回忆课前歌曲里面的单词walkingr

eadingjumpingsleeping……搭档对话，分组对话，男生女生对话。Step3:PracticeWorkinpairs1.看图询问Whoisshe?ShiisCathyWhereismum?Sheisinthekitchen.2.讲解Canyouhelpmeinthekitc

hen?直观演示：假如铅笔掉地上，需要别人帮助的时候可以用到这句话。教育孩子能够在实际生活中帮父母做力所能及的事，并做一个懂礼貌的好孩子。3.学生自读对话4.让学生到讲台前表演对话。Step4consolidation学生分组表演对话，哪一组读得好，就由另一组手叉腰用

屁股拼写单词。Step5SummaryT:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起复习这节课的句子、短语和单词。Step6：Homework1．课后复习课本的句子。