【文档说明】清华大学版英语一年级下册《Lesson 6》公开课教学设计3.docx，共(8)页，2.809 MB，由小喜鸽上传

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【教学设计、小学英语】《清华版小学英语1B》教案授课教材：清华版1B授课内容：Lesson6授课年级：Grade1设计思路本节课是一节新授课，通过对第一单元所学数字的整体复习，再引入到Lesson6的教授，到运用数字加减法及句子的教授。清华版《小学英语》倡

导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式，发展浸入式综合语言运用能力。基于以上原因，本课在复习活动后通过设置情境及一起有待解决的问题，也就是一起到长隆动物园里寻找数字9。在出现问题，解决问题的过程中，学生们能够紧跟老师思路并有发展扩散，在教授过程中逐步由单词上升为句子的引导教授，并由控制到半控

制进行语言操练，通过跟读、游戏，情景交际等活动对目标语言进行体验、内化。让学生尝试语用，由易到难，逐步提高，使学生在学习的过程中，不断巩固所学，及掌握新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。教学目标1.

LanguageSkills语言技能a.能够听、说、读数字1-10及加plus，减minus。新授知识为数字0,plus,minus。两个句子：Howmuchis…plus/minus…?…plus/minus…is…b.

学生能够熟练运用数字及句子解决生活中的小问题。2.LanguageKnowledge语言知识a.理解老师整堂全英授课的所有浸入式语言。b.学生理解数字词1-10及加plus，减minus，并能尝试迁移到新的语言情境。c.学生能够用以下句型进行问答-Howmuchis…plus/minus

…?…plus/minus…is…AffectiveAttitude情感态度a.学生能够自主的表达数字及数字加减运用。b.学生在情境中能够理解老师得浸入式语言并解决情境中的小问题。C.学生能够认知到我们在外出游玩时不能随地乱扔垃圾。3.Learningstrategies学习策略a

.在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极提问。b.积极小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点ImportantPoints教学重点1.理解与老师对话中的主要信息。2.能够听、说、读数字1-10及加减符号3.学生理解老师所创设的语言情境及提出的问题，并能尝试解决问题。Difficul

tPoints:教学难点1.1-10数字的认读及加减应用。2.老师创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。3.拓展部分为数学拆分加减运算。TeachingAids:教学准备Video,PPT,wordcards,animalpictures，numberballs,Teaching

Procedures:教学过程/步骤1.SingasongandGreetings.T:Goodmorning,everyone.How’stheweathertoday?Whatcanyouseeinthes

ky?Ss:……(老师在这里简单解释本节课的评价方式，是让孩子分成男女两组，各有一个动物园，表现好可以给自己的动物园里贴动物。)2.ReviewNumbers.T:Whatcanyouseeonmyblackboard?Canyouguesswholivesintheh

ouse?(老师带领孩子们一起敲桌子佯装敲门，问：Wholivesinthehouse?)Ss:Numbers.Tshowsthenumbercardsquickly,Ssjumpandreaditassoona

spossible.(师带生复习所学数字1,2,4,6,7,8,10）(在认读过程中，让学生把所拿到词卡贴在黑板对应数字位置，再次训练认读过程。）T:Now,therearesomenaughtynumbers,theyareplayingwiththeanimals

,let’sgofindthem.(老师叫学生起来发现数字0,3,5,9所缺字母，并口头补充，并再次纠正字母发音,教授9和0的读音)zeronine（师在这里藏数字9词卡，并在此带领同学读数字。）All

the10numbersareontheblackboardT:Whichnumberismissing?Ss:nine.3.Takestudentstothezoo,andfindour9byteachingmath.T:Le

t’sfind9inthezoo,OK?Let’stakeaplanetogotoafurtherzoo---ChangLongwildlifeworld.T:First,weshouldbuythetickets.How

manyticketsdoweneed?S:47.T:Whataboutme?Weneed47+1,48tickets.(老师出示plus,并带读)T:Plusisourtouristtoday,andlet

’sreadamaptogether.TleadsSsfind9inthezoo.Sing:Thisisthewaywegotoforest……(PPT)T:Whatcanyousee?Ss:Flamingos.

T:Let’sgofurtherandtakealook.Howmanynow?Ss:2.T:Theyaremotherflamingoandfatherflamingo,where’sthebabyf

lamingo?Let’scallherout.(老师引导学生喊出babyflamingo,然后观察有几只。)T:Howmanyflamingosnow?S:3.T:Sowecansay,2＋1＝3（老师出示答句，带读

）T：oh,it’snot9.Let’sgoonfinding.4.T：Ifeelthirsty,Iwanttodrinksomewater.(师喝完水故意仍在地上，引导学生思考我们在外出游玩时不能随地乱扔垃圾。）PPTWhatcanyouseethistime?S:Icanseep

andas.T:Howmanypandascanyousee?Ss:5.Ttakesabagwith1panda.5＋1＝6S:Howmuchis5plus1?5+1＝6T:It’sstillnotour9,saybye-byetopandas.

4.Playasoundofalions.T:Listen,whoarecoming?S:Lions.T:Whatarethelionsdoing?S:Theyareroaring.T:Letmesee,whocanroar?T:Letmesee,whocanro

arloudly?Wow,youscaredthelionsaway,youaresobrave.T:Now,howmanylionsleft?S:1.2-2=0S:Howmuchis2minus2?2-2＝0T:Not9again.T:Let’sgotoourl

aststop,whatarethey?S:Giraffes.T:Howmanygiraffesarethere?Ss:4T:Listen,itisraining.4giraffesaregoinghome.T:Now,howmanygiraffesleft?4-3=1(师在这里再次教授问句，

并带读答句。）5.Let’schant.PPTPlus,plus2+1=3Plus,plus5+1=6Minus,minus2-2=0Minus,minus5-4=1(学生熟练chant之后，可让学生发散思维，自编3组chant。）6.Survey.Soundrecordi

ng:Hello,everyone,I’mNine.I’msorryformissingawhile.Iboughtsomethinginmybagforyou.Listen,Ibuy2books,6maps,8clocksand9umbrellas.Listen,Ibuy2b

ooks,6maps,8clocksand9umbrellas.I’mcoming,I’llseeyousoon.(全班每人一张调查表，根据听力内容老师带领填写，并齐读。)T:You’vegotapie

ceofpaper.Writedownthenumbersyoulistened.7.Homework.1.Findsomenumbersinyourdailylife.2.Findsomemathproblemsinyourdailylife.Blackboard:Afterclass:A

fterclass:NumbersonefivethreefourseveneightHowmuchis……?twosixten