【文档说明】清华大学版英语一年级下册《Lesson 17》公开课教学设计3.docx，共(3)页，17.809 KB，由小喜鸽上传

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Lesson17教学重点1．词汇1）名词2个、动词1个，短语2个：boat，lake，row，rowaboat，onthelake2）复习、巩固短语4个：rideabike，walktoschool，takeataxi，takeabus2．句型比较中学习询问物品的

交际用语。1）What’sthis？这是什么？2）What’sthat？那是什么？3）Werowaboatonthelake．我们在湖上划船。教学难点1．单词row，boat的发音。2．词组rowaboat的发音。3．区分指示代词this和that的意思。教学准备1．单词boat，lake

What’sthis？What’sthat？卡片2．课文录音3．多媒体课件课时分配一课时（40分钟）教学过程1．导入新课1）师生问候Classbegin.Pleasestandup!Goodmorningboysandgi

rls.Sitdownplease!(1).Whatcolorisit?(2)Areyouhappy?(good/verygood/great/perfect/)Nowtodaywehaveanewlesson,lesson17.Openyourbookandpage38.复习巩固（1）教

师准备好已经学过的有关交通工具的图片，分别呈现给学生，并与学生利用图片进行交流。教师拿出bus的图片，举着图片问学生：“What’sthis？”学生回答：“It’sabus.”教师接着问：“Howdoyougotosc

hool？”学生回答：“Igotoschoolbybus.”教师再拿出其它的几张图片(bike/car/bus)，反复问学生：“What’sthis？”“What’sthat？”“Howdoyougotoschool？”让学生练习回答“It’sa

…”并以各种交通工具图片作为奖励，发给学生。（2）让学生两人一组用自己做的单词卡片（交通工具）相互练习问答。2．Listen，lookandsay.用PPT出现一张自然公园的图片（含有小船和湖泊），指着图片说Nowtodaywegotothepark.Wh

atcanyouseeinthepark?Icanseea.......学生自由描述图片。教师指着小船问：“What’sthis?”学生回答：小船。T：Yes．Aboat．It’saboat.出现小船的图片，请学生注意oa字母组合的发音。并播放录音。教师可以用纸

叠一只小船，把它放在讲台上。让学生练习boat．It’saboat．（与开火车的形式练习）接着再指向PPT上的湖，问：“What’sthat？”学生说出“It’salake．Alake．”并播放录音。让学生练

习lake．It’salake．注意a-e的发音（与开火车的形式练习）适时的给学生表扬与鼓励。3．Workinpairs.1）教师请学生把在家用纸叠好的小船拿出来，并说boat，还可以尝试说“Icanmakeaboat．”教师用多媒体课件出示一个问号？并问学生：“W

hat’sthis？”请学生猜一猜，学生可以随意说一说。随后教师播放录音“It’saboat．”学生再次重复“It’saboat．”2）教授“What’sthat？It’salake．”（1）教师指向远处多媒体上湖的图片，问：T：What’

sthat？引导学生说出：Ss：It’salake．请学生说lake和It’salake．学生重复练习。（2）加深学生对lake的理解T：What’sinthelake？Ss：Water．T：Yes．Thereiswaterinthelake．T：Canweswiminthelake？教师做游

泳的动作帮助学生理解swim．Ss：Yes．T：Whatelsecanwedointhelake？我们还可以在湖里面做什么呢？请学生发挥想象说一说。Ss：划船。T：Yes．Wecanrowaboatonthelake．3）教授“Werowaboatonthe

lake．”（1）教师假装手抓住小船的浆做划船的动作，同时说：“rowaboat”，请学生跟着一起说：“rowaboat”，一边说一边做动作。教师要强调row中字母组合ow的发音。接下来教师继续说：Irowaboat。学生重复。教师：“I

rowaboatonthelake.”然后，教师请几名学生到前面来，跟着教师做同样的动作。引导学生一起边做划船的动作，边说句子。T&Ss：Rowaboat．Werowaboat．Werowaboatonthelake．教师可以奖励发音准确、动作到位的学生。反复练习（分组练习）1）播放

录音，让学生认真听录音并模仿跟读。Listentothetapeandreadafterthetape.2）Workinpairs.给学生一些时间，鼓励学生两人一组练习句型。3）让学生两人一组进行对话表演。（2）学习“划船”歌，进一步学习。4．Listenandcheck．活动一：句型操练教师充分

利用书中的这些图片，巩固操练有关如何出行的功能句型。1）教师呈现图片，请学生先观察图片，想一想描述图片的句子。2）Pairwork：学生两人一组，一人描述每个小题左边图片，另一人描述每个小题右边图片。3）教师提问（1）T：Howdoyo

ugotoschool？Partner1：Wegotoschoolbybike/Weridebikestoschool．Partner2：Wewalktoschool．（2）T：Whatdoyoudo

inthelake？Partner1：Weswiminthelake．Partner2：Werowaboatonthelake．（3）T：Howdoyougotoschool？Partner1：Wetakeabustoscho

ol．/Wegotoschoolbybus．Partner2：Wetakeataxitoschool．/Wegotoschoolbytaxi．（4）T：Howdoyougotoschool？Partner1：Wetakeataxitoschool．/Wegot

oschoolbytaxi．Partner2：Wetakeabustoschool．/Wegotoschoolbybus．教师要鼓励学生试着用两种不同的句式描述同一幅图片。4）小组学生进行问答练习，教师巡视检查，及时纠正错误，查漏补缺。活动二：听一听，选一选。1）播放录音，指导学

生根据听到的内容，选择相对应的图片。2）教师先播放一句话，给学生演示怎样做，请学生拿出笔，仔细听录音，选择相对应的图片。3）核对答案。1）Wewalktoschool．2）Werowaboatonthela

ke．3）Wetakeabustoschool．4）Wetakeataxitothezoo．5．Let’ssing！来唱英文歌！1）教师出示相应的图片，有节奏地说歌词的上句，请学生按相同的节奏接下句。2）听音乐学唱歌曲，边唱边做动作。3）全班或分组表演歌曲。6．课后作业1）听第

38~39页录音，跟读，大声读给家长听。3）朗读、背诵课文，下节课展示。4）跟唱英语歌曲，唱给家长听。教学板书What’sthis……？boatlake.What’sthat……？It’s……