【文档说明】清华大学版英语一年级下册《Lesson 6》教学设计3.doc，共(2)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学内容1Blesson6“乐学”理念渗透（教师教学行为与学生学习方式的思考）通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听说读写训练，使学生形成良好的语音基础，掌握一定的词汇，培养基本的日常会话，并提高学习英语的兴趣。教学目标(1)听懂、会说单词plus,minus

,zero.(2)听懂、会说句型Howmuchisoneplusone?Oneplusoneiszero.Howmuchisoneminusone?Oneminusoneiszero.（3）学生能流利

的交流。（4）会唱并能表演歌曲。教学重难点1.听懂，会说单词和句型。2.听懂，会说并能正确执行课文中出现的指令。教学过程教学设计备注Pre-taskpreparationssing2songs.Dividclassinto4groupsWhi

le-taskprocedures1.claphandsandcountthenumbers.2.FocusonBb,Ssreadthenumbersfrom0-9.3.LookattheBb,Sssaythenumbers.4.Focusondifferentte

lephonenumbers,Ssread.5.ReadT’stelephonenumbers.6.Singasong.7.Model+and-,Ssread.8.Model1+1=2,Ssread,9

.Ssreadaddition10.Model1-1=0,Ssread.11.Ssreadsubtraction.12.Model“Howmuchis1+1=2?”Ssread13.Sspracticeinpairs.Post-

taskactivitiesSingasongHomeworksReadtexts板书设计Lesson64321教学反思英语作为一门应用性较强的语言，其主要的功能就是交际。因此，学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进行沟通和交流。在本节课中，

我做了以下努力：第一，要鼓励学生多说，不怕犯错误。创造机会让学生打大胆地发言，尽量多地开口说英语。当学生表述不准确时，不打断学生，不急于纠正学生的错误，先鼓励学生开口用英语进行表达。第二，创设口语交际的情景，让学生有话可说。结合教学内容，合理地

创设一些情景，让学生做一些角色扮演、情景对话或者小组讨论以及调查活动等等，尽量多地给学生表达和说英语的机会。附：如果此篇教案上了课，能提供上课照片请将照片附后。