【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 20》公开课教学设计1.doc，共(5)页，7.062 MB，由小喜鸽上传

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Unit3ColorsLesson20课题Unit3ColorsLesson20教师教材分析本课教学内容共分四部分：1、Listen,lookandsay是词汇学习。学习两个动词sing和dance，一个名词sun。2、Workingroups是白雪公主和动物们在一起的图。学生可

以看图、听音感知be动词的使用方法：Thesunisshiny.Theskyisblue.Thecloudsarewhite.还有新的课堂活动指令语:Let’ssing.Let’sdance.3、Listenandcheck是练习巩固部分。通过听音选择相应的颜

色，检测学生对本单元颜色学习内容的掌握情况，同时还及时复习巩固了动物单词。4、Let’ssing!是配合课文内容的歌曲。学生通过唱歌加深对句子的理解，强化记忆，有节奏、有韵律的歌曲和表演还可以激发学生的学习兴趣。学情分析一年级学生刚接触英语学习两

个多月，学习了部分身体部位的单词和一些动物名词，本单元要求学生掌握一些颜色单词和感知be动词的使用方法。教学目标1、学习、掌握词汇：sun,sing,dance。2、巩固模仿用Tobe…句型和颜色形容词对事物进行

描述。Thesunisshining.Theskyisblue.Thecloudsarewhite.3、继续巩固指令用语。Let’ssing.Let’sdance.4、继续巩固所学有关颜色的词汇2教学重难点1、理解句子的准确意思并正确发音。2、听录音选择正确的颜色，部分学生完

成时会有些吃力。教具Multimediacourseware,someheaddresses,etc.TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesStep1:Warm-upStep2

:Listen,lookandsay1.Greetings2.First,let’ssingasongWhatcoloristhesky?T：Howmanycolorsarethereinthesong?Wha

tarethey?1.(Showapicture.)T:Look!Whatcoloristhesky?Theskyisblue.(Writethesentenceontheblackboard.)TeachthesentenceThecloudsarewhite.i

nthesameway.2.T：What’sthis?(Writethenewwordsunontheblackboard.Teachthenewword.)1.Greetings.2.Sssingthesong.Ss:Blue,green,yellow,red.Ss:

It’sblue.Ssstudythesentences.Repeat.Ss:Sun.(Listenandrepeat.)热身活动，通过已学习过的歌曲调动学生情绪，投入到课堂学习中。学生通过刚才的歌曲，已熟悉这两个句子。此时加以巩固练习这两个句子。请学生听课文录音，

感知正确的读音并跟读。3Whatcoloristhesun?(Showsomepicturesofthesun.)Howaboutthesesuns?T：Yes.Thesunisshining.（Writethesente

nceontheblackboard.）3.Let’schantT:Let’shaveachant.Sky,sky,theskyisblue.Clouds,clouds,thecloudsarewhite.Sun,s

un,thesunisshining.4.NewwordsT:Look!Doyourememberwhosheis?SnowWhitehasmanyfriends.Whoarethey?Theywillhaveapartyintheforest.Whatcant

heydo?Ss:It’syellow.Ss:闪光的/闪亮的…Ssstudythesentence.Repeat.Ss:Chantandclaptheirhands.（节奏为XXxxx。）Ss:SnowWhite.Ss:Elephant/monkey/

frog/bear/panda.Ss:唱歌、跳舞！观察图片，启发学生回答太阳是闪亮的。通过观察图片让学生直观感受shining的意思，理解句子：Thesunisshining.枯燥的跟读容易使学生产生厌倦，通过有节奏的、朗朗上口的chant来吸引学生注意

力，进一步加深所学单词和句子的印象。小朋友都喜欢小动物，一边复习动物单词，一边吸引学生注意力。4Step3:Workingroups(Showsomepictures.)T:Theycansinganddance.Teachthenewwords.(Write

thewordsinganddanceontheblackboard.)5.Listenandrepeat6.Let’smatch1.ListenandrepeatT:Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?(Li

stenandrepeat.)2.ActCanyouactitout?Ssstudythenewword.Repeat.Sslistenandrepeat.(Readthenewwordsingroups.)Ssdotheexercise.（Asksomestudentstodothisexer

cise.）Sslistenandrepeat.Ssstudythenewsentences:Let’ssing.Let’sdance.(Ssweartheheaddresses.)Fourstudentsinagroup.OnestudentisSnowWhite.Theothers

aretheanimals.Actitout.学生学习新单词，听录音、感知正确发音并正确发音跟读单词。通过肢体动作了解指令用语。通过个体、分组和整体朗读纠正学生发音。检查学生学习生词的学习效果。请学生先说，再请个别学生上台亲自动手做一做练习。复习巩固本节课的新单词。学生听正确的语音语调。学生

四个一组，通过表演进一步掌握本节课所学句型。5Step4:ListenandcheckStep5:Let’ssingStep5:HomeworkT:SnowWhiteandherfriendshaveagoodtime.T

heylikewhiteclouds,blueskyandyellowsun.Doyoulikethem?Whatcolordotheylike?T:Areyouhappy?Let’ssingahappyson

g?T：Today’shomework:1.读本单元的单词、句子；2.回家与爸爸妈妈分角色练习句型：A:Whatcoloristhe…B:The…isSsreviewthecolorslearnedbefore.Takeouttheworksheetsandpencils.Listenandch

eck.Sssingasong.Ssdotheirhomeworkathome.通过听音选择相应的颜色，检测学生对本单元颜色学习内容的掌握情况，同时复习巩固了动物单词。学生通过演唱配合课文的歌曲加深对句子的理解，强化记忆，有节奏、有韵律的歌曲和表演还可以进一步激发学生的学习兴趣

。巩固本节课所学内容，培养学生及时复习的学习习惯。板书设计