【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 14》教学设计3.doc，共(7)页，4.407 MB，由小喜鸽上传

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Unit2animals《Lesson14》教案1教材说明清华版小学英语教材分成三个阶段。第一阶段为语音语调输入阶段。教学宗旨是“听说为主”。第二阶段为语音语调输入和拼写阶段，教学宗旨是“继续昕说，认读跟上”。第三

阶段为语音语调输入和听说读写并行阶段，教学宗旨是“听、说、读，写”全面发展。本册书为第一阶段教材，旨在激发学生的学习英语的兴趣。本课是Unit2Lesson14，本单元最后一课。话题是Animals，所以课文中多为小动物的活动

，如何创设合理教学情境让小朋友们实践运用，巩固知识，将是有效的课堂教学活动设计必须考虑的。2学情分析一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯还处于初步养成阶段,由于年龄的特点,注意力容易分散,这些特点，构成我每一步教学活动设计的必须考虑清楚的前提，教学步骤

之间的过渡衔接特别要注意。侧重情景教学和必要的、有效的课堂游戏活动进行及时巩固。以游戏和漂亮的动物温馨小屋，激发小朋友的学习兴趣，让他们在轻松愉快的心境中学习。所以在本节课上,在开展各式活动的同时也注意对孩子课堂常规的引

导，培养学生逐步养成良好的英文学习习惯。3教学内容1、动物单词6个：bear、tiger、elephant、rabbit、monkey、panda2、对话Whatdoyouhave?Ihaveabear\tiger\rabbit\monkey\panda.Ihav

eanelephant.的巩固与使用4重点1．词汇动物单词6个：bear、tiger、elephant、rabbit、monkey、panda2．句型：表达“我有”的功能句6个：Ihaveabear\ti

ger\rabbit\monkey\panda.Ihaveanelephant.询问他人的交际语1个：Whatdoyouhave?继续巩固课堂用语：1）Listen,lookandanswer.2）Listen,lookandsay.3）Workinpairs.4）

Listenandnumber.学习体会新的课堂用语1）Let’splay.2）Let’sinterview.5难点1．Whatdoyouhave?Ihaveabear\tiger\rabbit\monkey\panda.Ihave

anelephant.对话交际语的巩固使用。2．对Ihavea\an......句型的替换运用。6教学目标语言能力目标：1.在说一说中进一步巩固6个动物单词，小朋友能做到能听懂会说，并且能够根据老师的指令完成相应任务。2.在读一读，玩一玩中巩固本课出现的对话，小朋友能够在明白的基础上，会说、

会听、会用思维品质能力目标：1、在认一认、找一找等环节，小朋友能够分辨、替换、判断并表达，提高其辨析能力。2、在玩一玩中，小朋友能够了解更多小动物的生活习性，并且能够说出这些小动物们在干什么。文化意识目标：小朋友能感知英文课堂用语，

体验不同文化差异。学习能力目标：1、通过采访、说一说等环节，小朋友能用英文相互交际，沟通。2、在分享环节，小朋友能够了解小动物与人类的关系，形成爱护小动物，与动物和谐相处的意识。3、通过“怎样保护自己环节”，小朋友能够掌握面对动物时自我保护技能。7教学准备

教师：白板课件、课上习题单、小屋卡片、绘本书、动物小贴画学生：动物玩偶8教学过程8.1.1教学活动活动1【热身】Warm－up1.Greeting:T:Hello,everyone!Ss:Hello,E

mily.2．singanddance“Wildanimals,Whatdoyousee?”(随着歌曲，模仿、表演各动物标志性的动作,集中注意力，激发所有学生的参与积极性。)活动2【导入】Let'svisit.(1)师出示教师的温馨小屋标题,问:Whatan

imalsintheroom?通过白板拖拉功能拉出小屋内的图片。说：Ihavea\an......,学生接着说出动物单词。(2)学生与老师找出相应词汇卡片粘贴至黑板，大声朗读。(3)师出示卡通版手工制作小屋，提出学

生邀请小动物，完成自己的卡通小屋的任务。（为本课对话的应用创设合理情境，小朋友通过自己接下来一关一关完成课堂任务，赢得动物简笔图，完成自己的卡通小屋制作，为后面的采访环节提供材料、话题）活动3【活动】第一关Let'sfind.LuckyTime!生寻找自己桌下可有师课前准备的

动物简笔画，成为幸运儿的学生拿出该礼物。师;Whatdoyouhave?生:Ihavea\an....活动4【活动】第二关Iact,youguess（我来比划你来猜）三人一组，A出示不同动物玩偶，B做出标志性动作，C

说出动物名活动5【活动】第三关Makeacomparison（比一比）.Whoiswinner?运用白板，制作了二人有关本课话题比赛的动画，比赛结束，系统自动给出分数，产生winner.(本环节师生、生生互动效果良好，学生热情高涨)活动6【活动】第四关Le

t'swrite.师设计TypingPractice,两大题（Listenandnumber,Lookandmatch），学生人手一份。（设计本环节测验学生听的能力及实现全体学生参与的目的。)活动7【检测】Let'sinter

view.（1）学生根据前几关所得动物简笔画，最后完成自己的卡通小屋。（2）播放学生演示视频。（3）采访开始A:Whatdoyouhave?B:Ihavea\an.....活动8【延伸】Let'sshare.（1)先后播放两段动物保护宣传片（动物与人和谐相处、人类对动物的伤害）（

2)师：Whichonedoyoulike?Why?引导出:Weshouldloveanimals.活动9【情感教育】Protectourselves.师：Whenwemeettheanimals,howt

oprotect?帮助学生养成面对动物时的自我保护意识，进行安全教育。【总结】SummaryReadthedialog引导学生总结本课所学。【作业】HomeworkSharethepicturebook“Brownbear,brownbear,whatdoyousee

?”9教学板书10教学反思优点：1、教学各环节的设置始终坚持面向全体学生，以学生为主体的教学理念，一方面不压抑一年级学生活泼好动的天性，另一方面也注意基本课堂常规的训练，松紧有度。2、运用白板教学，更有

效实现师生互动、生生互动，如学生拖拉图片、比一比环节及课上习题练习环节。3．注重情境教学，创设了合理情境（参加四关活动赢得小动物，邀请小动物去你家的卡通小屋），使用对话Whatdoyouhave?Ihavea...,使对话运用更具有合理性。4.延伸环节，先后播放两段动物保护

宣传片（动物与人和谐相处、人类对动物的伤害），在教师的合理引导下，学生通过对比，自己选出喜欢的画面，引出“爱动物和谐相处”的理念。5.考虑到是一年级学生，安全意识还未完全形成，设置了“面对小动物如何保护自己”的环节，让教学更有意义。6.重难点把握准确，设置特定环节解决重难点。

7.在实施教学任务的同时，注意英文课堂常规的训练如维持课堂秩序的英文口号。8.对学生各环节表现评价及时，评价语言力求多样如good,wonderful,great,amazing...改进之处：学生采访环节用时较短，学生卡通小屋应全部展示，课

堂用语应更简炼，课件的使用应更熟练！