【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 19》教学设计5.doc，共(6)页，73.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161057.html

以下为本文档部分文字说明：

课题Lesson19教学内容本课教学内容（参见第42页～第43页）分四部分呈现了本课的学习内容和各种形式的操练活动。教学目标知识与技能能辨认并说出颜色的单词过程与方法能在图片，音频，语境中感知、理解颜色的含义并能模仿使

用。情感、态度与价值观学生能够在交流中表述自己喜欢的颜色和喜好的事物。学生能够通过学习故事，了解经典童话，追求真善美。教学重点1．词汇。1）听懂、会说并认识名词3个，形容词1个：frog，tree，grass，green2）继续巩固所学的

表示颜色的词汇。3）巩固冠词a,the的用法。2．句型。1）学习、模仿、运用一般疑问句（口语中的简单表达方法）。Yellow？黄色的吗？（替换Green?/Blue?/Yellow?/Black?/White?/Brow

n?）2）巩固询问颜色的功能问答语。Whatcolorisit?它是什么颜色的？3）理解并运用祈使句。（1）Elephant,drawafrog.Colorthefroggreen.小兔子，请画一只青蛙。把青蛙涂成绿色。（2）Mo

nkey,colorthetreegreen,Colorthegrassgreen,too.小猴子，把树涂成绿色，把草也涂成绿色。教学难点1．流畅、正确发出2个指令语对部分学生会有难度。2．简单的一般疑问句的语调用升调，单个词不太容易升上去。教

具准备1．课文图片、颜色笔、彩纸；2．青蛙、树和草的简笔画；3．录音机、单词卡片（教师自制）；4．多媒体课件。全程反思教学过程1．导入新课。1）师生用英语互相问候。2）教师自我介绍I’m…What’syourname?请几名学生回答。（及时复习巩固日常交际

用语）2.Listen,lookandsay.1）学习单词frog。（1）教师模仿青蛙叫或做出蹦的动作，请学生猜：“Whatisit?”学生会说：青蛙/Frog.或模仿、表演后询问学生：Lookandg

uess:Whatisit?Isitarabbit?Isitacat?Isitabear?等。导入活动既复习巩固了学过的内容，又为后面的学习内容做了铺垫。（2）请学生看书，指青蛙图，听录音，然后跟录音大声说出。（3）教师出示青蛙图片，学生看图说出frog。教师说：

“Yes.It’safrog.”教师大声示范读音并板书单词frog，学生看板书跟读单词。（4）教师拿出有几只青蛙的图片，对学生说：“Howmanyfrogscanyousee?Let’scounttogethe

r.”带领学生一起数：“Onefrog,twofrogs,threefrogs…”注意frog单复数。2）学习单词tree,grass,green。（1）请学生看图，听录音。（2）之后指着图问学生：“What’sthis?Whatis‘tree’inChinese？”学生看图能猜出“

tree”是“树”的意思。请学生再听录音，跟读。教师板书单词tree,请学生重复读这个单词。（3）教师问：“Whatcoloristhetree?Isitredorpink?”学生回答：“No.绿色的。”教师马上说：“Youareright.T

hetreeisgreen.”板书green.请学生重复green.“Whatotherthingsaregreen?”出示书中草的图片。（4）教师指着草的图片问：“What’sthis?”学生：“草”。教师：“Good.

Thegrassisgreen,too.”板书grass.请学生重复grass.（5）复习frog,tree,grass。教师出示这三张图片，让学生先读一遍，然后藏起一张，问学生“What’smissing?”反

复操练几次，使学生熟练掌握这三个单词。3）操练表示颜色的形容词green。（1）教师课前用抽奖软件将不同颜色的单词打乱顺序。上课先和学生一起说所有的颜色，（2）然后开始游戏。请一组学生背对着屏幕站着，一名学生随机喊停。T:Whatcolorisit?S1:Pi

nk?S2:Red?S3:Black?S4:Brown?S5:Green？T:Yes,It’sgreen!（3）全班学生分组轮流猜词。3.Doit!1）教师首先带领全班同学看教材上的图，鼓励学生尽量说出图上的信息：afrog,anelephant,amonkey,tree,grass,draw

afrog,colorthefrog,colorthetree。（2）教师发给学生每人各一张青蛙、树和草的简笔画。教师指着简笔画问：“What’sthis?”请学生说出对应的英文单词。（3）教师：“Now,boysandgirls.Let’sdrawafrog.”(只要求学生能够按照青蛙简

笔画的线条描摹出来即可。)（4）教师：“Colorthefroggreen.”“Colorthetreegreen.Colorthegrassgreen,too.”教师巡视检查学生是否按指令要求进行涂色。3）请学生分别表演图中的

女孩和男孩，说出句子。4.Guessinggame.1）Let’splayaguessinggame.目的：感知、模仿一般问句，在问答练习中复习本单元所学的表示颜色的形容词。准备材料：鼓，鼓槌，花和不同颜色的卡片方法：发给学生每人一张小彩色卡片（别人看不到卡片的颜色）。教师

击鼓，学生迅速传花。鼓停，学生猜测这时手里持花学生的卡片是什么颜色的，以小组为单位，每位学生只有一次机会，小组内有几位学生答对，小组就加几分，最后小组间评比，看哪组得分最高。操作：（1）听录音，模仿问句的语音语调。（2）学生看图片说颜色单词：wh

ite/red/blue/black/brown/yellow/pink/green。（3）教师说明游戏规则，然后教师开始击鼓，选一名学生背对大家，随时喊停。（4）鼓声停止后，其他同学用一般疑问句的语调猜手里有花的同学所拥有

的卡片的颜色：White?/Blue?/yellow?/Black?/White?/Brown?（5）手里有花的学生回答：“Yes”或“No.”5.Let’ssing.1）听音学歌曲Nowlet’slistenanEnglishsong.（1）教师播放，学生欣赏歌曲一遍，注意在录音中听到什

么。（2）学生试着说出听到的歌曲，教师带学生大声说歌词。（3）学生跟随录音小声哼唱歌曲，分组请学生跟唱。2）展示歌曲。（1）请几组学生到台前演唱歌曲，分组比赛歌曲演唱。（2）学生自由结合改编歌曲，之后练习。最后展示改编的新歌曲。6.练习《活动手册》第

19课。7.课后作业。1）听第42～43页录音，跟读大声。2）用frog，tree，grass，green几个单词口头造句。3）跟录音唱歌曲。4）与同伴或家长进行猜颜色游戏。8．供参考选择的活动。1）找朋友：请学生把图片和单

词配对。2）排排队：听教师读单词，按照听到的顺序摆卡片。3）把所学单词的卡片，进行分类。可以按名词、动词、形容词等词性来分类。板书设计课后记