【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 18》教学设计2.docx，共(11)页，217.683 KB，由小喜鸽上传

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Unit3ColorsLesson18教材分析：此套教材是清华版英语第一册，全书共有28个课程。本册书特别设计了一些生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和家长，老师，同学打招呼，问好，说再见等，

运用简单的句型在熟悉的场合介绍老师或者同学等，并能做出得体的呼应。听、说、认、读关于身体部位，小动物，颜色和简单的表示动作的词，能在真实的语境中运用等，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好

的语言基础。学情分析：本学期我执教的是一年级英语上册第三、四单元的内容，对于一年级孩子，才刚进学校一学期，学习行为才刚步入正轨，对一门新的语言还充满了好奇，也有强烈的求知欲。由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时，学习第二语言，是非常有难度的。但

是小孩善于模仿，对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且大部分学生刚接触英语没多久，没什么学习基础，所以难度较大。在今后的教学中，我应面向全体学生，

注意培养他们良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，自主能动性，并充分发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。教学设计思路：本节课需要认读两种新颜色的单词yellow，pink，在第三单元

的前三课的学习中，学生已经会说红，蓝，白，黑，棕这几种颜色。我把学过的这几种颜色单词编成chant形式，进行课前复习，然后出示几种以前学习过的图片颜色复习Whatcolor句型，为下面学习的Whatcolorare作铺垫。因为教学内容和颜色以及花儿有关，都是孩子们所熟悉的，所以在教学

过程中才用大量的颜色图片，吸引学生的注意，对英文单词flower以及flowers的教学，用实物花更能让学生有兴趣。老师亲自示范画花来学习Drawsomeflowers，更直观更便于学生理解且牢记。老师需要涂色让学生理解color的动词意义，亲自涂色

，也是孩子们感兴趣的点，以此方法来学习Colortheflowersyellow/pink.练习环节，以学生感性趣的小组比赛为主线，通过涂色，chant，Luckygame等活动来复习巩固本节课的重难点单词以及句子，给学生充分说的机会，以此达到教学目的。Title：Unit3ColorsLe

sson18Teacher：FangjingyunSchool：BengbuNo.1ExperimentalSchoolTeachingaims：1.Studentscansay:yellow,pink,flower,flowers2.Studentscans

aythesentences:Rabbit,drawsomeflowers.Elephant,colortheflowersyellow.Monkey,colortheflowerspink.Whatcoloraretheflowers?Theseflower

sareyellow.3.Studentscansaythechant:Redaretheflowers.Yellowaretheflowers.Flowers,flowers,Iliketheflo

wers.4.Studentscanenjoytheircolorfullives.Teachingdifficultandkeypoints：1.Studentscanreadthewords:yello

w,pink,flower,flowers2.Studentscangraspthesentence:Rabbit,drawsomeflowers.Elephant,colortheflowersyellow.Monkey,colo

rtheflowerspink.Whatcoloraretheflowers?Theseflowersareyellow.Teachingmethods：Task-basedmethods,Directmethods.Teachingaids：recorder、cards、flowers、PPT

.一、Teachingprocedures:Step1Warmup1.Greetings:Standup.Goodmorning,boysandgirls.Manyanimalsareinourclassto

day.Areyoureadyfortheclass?设计意图：互相亲切的问候，自然把学生带入到学习英语的氛围中，为下一步的教学做了一个良好的开端。2.Showcolorcards.T:Look!Ihavesomecolorcards.Doyou

havemanycolorcards?Showmeblue/red/white/black/brown.Theyaremanybeautifulcolors.Sotodaywearegoingtohaveanewlesson.Unit3Colors,Lesson18.设计意图：学生通过游戏，复

习了之前一节课学习的颜色，并引出本节课课题，巧妙点题，流畅自然。并对下一步学习颜色作了很好地铺垫。Step2Presentation1.Freetalk:T:Look！Ihaveabox.What’sinmybox?Canyouguess?Abook?Maybe

.Look!It’saflower.(Showarealflower.)Andit’saflower,too.(onppt)(1)Presenttheword.(2)Asktwogroupstoreaditrowbyrow.设计意图：通过猜测盒

子里的物品，导入单词花的教学，引发孩子学习的兴趣。2.Showsomedifferentcolorfulflowersonppt.Thenletstudentsread.设计意图：通过展示多种不同颜色的花儿，

让学生边复习颜色边巩固flower的发音，并且拓展了学生们的词汇量，非常有效的巩固方法。3.Theteachershowmoreflowersandsay:Let’scount.T:Ihavemoreflowers.Howbeautiful.Let’scount.Onefl

ower,twoflowers,threeflowers,fourflowers.Theyaresomebeautifulflowers.(1)Model.Repeatoftheword.(2)Writeitontheblackbo

ard.(3)AskGroup1toreaditlinebyline.设计意图：用真花数出花的数量，然后学习flowers，比较直观。3.Showmorecolorfulflowersonppt.Whiteflowers,redflo

wers……Letstudentssaythewords.4.设计意图：通过展示多种不同颜色的花儿，让学生边复习颜色边巩固flowers的发音，并且拓展了学生们的词汇量。5.Teachthesentences:Rabbit,drawsomeflow

ers.T:youareverynice.Iwanttodrawsomethingsforyou.WhatamIdrawing?Iamdrawingabigtree.(repeat)AndIcandrawsomegrass.Whocanhelpme?Drawsomegrasshe

re.Oh,thatrabbitdrawsomegrass.AndIcandrawsomeflowershere.(1)Presentthesentence:drawsomeflowers.(2)Model.Repeat.

(3)Askstudentstoreadrowbyrow.(4)Asktwostudentstodrawsomeflowersontheblackboard.Andsay:Ineedsomeanimalstohelpme.Rabbit,drawsomeflowers.(repe

at)设计意图：通过画画演示词组，更直观，请学生们扮演的小动物们来帮忙，学习了称呼语的教学，学生易于理解。6.Teachtheword:yellow.T:Iwanttocolorthetreenow.I

cancolorthetreegreen.Next,Icancolortheflowersred.(Writeontheblackboardandrepeat)ThenIcancolortheflowersblue.(repea

t)Icancolortheflowers.Aretheyred?Theyareyellow.(1)Model.Repeat.(2)AskG1toreadittwobytwo.（3）Showsomeyellowthingstoconsoli

datetheword.设计意图：通过旧句型：Colortheflowersred.引出新词yellow的教学，词不离句，句不离词。学完新词，用更多的黄色事物加以巩固，有所拓展。7.T：Oh,Iwanttocolor

myflowersyellow.(pointattheblackboard).Whocanhelpme?Thentheteacheraskstudentstocolor.T:Iwanttheelephantst

ohelpme.Elephant,colortheflowersyellow.(repeat)设计意图:让带着头饰的学生们帮忙涂色，引出了称呼语的教学。8．Teachtheword:pink.Showac

arontheppt.Thentheteachersays:Ihavesomemagic.Icanchangeit.Ayellowcar,agreencar,abluecar,isthisred?It’spink.(1)Mod

el.Repeat.(2)AskG1toreaditrowbyrow.(3)Showmorepinkthingstoaskthestudentsread.设计意图：在ppt上利用小汽车不停变色来引出单词pink，学生们十分兴

奋。举出更多粉色的事物，巩固了pink的学习，拓展了词汇。9.T:Therearetwoflowersleft.Colortheflowerspink.Whocan?Monkey,colortheflowe

rspink.Thatmonkey,colortheflowerspink.Repeatthesentence.Letsomestudentsread.设计意图：通过让学生涂粉色花，学习句子，学生感兴趣。句型直接带

读，指读，避免重复操练的时间。6.T：Lookatthescreen.Doyouknowtheseflowers?Aretheypink?S:Theyareyellow.T:Yes,theyareyellowflowers.Theyaresunflowers.Sowecan

say:Theseflowersareyellow.(1)Model.Repeatthesentence.(2)Showthequestion:Whatcoloraretheflowers?Thenthestudents

repeat.(3)Askstudentstoworkinpairsforoneminutes.(4)AskG1asks,G2answers.Thenchange.(5)Asksomestudentstoaskandanswer.设计意图：带学生认

识向日葵的英文，并且令其认知向日葵也是黄色的，引出句型。再出示问题。句子较长，操练范围和展示范围尽可能大，给学生充分练习的机会。7.Listenandrepeat.设计意图：听录音，整理新知，纠正发音，为后面练习做准

备。Step3Practice1.Chooseyourfavoritecolorstick.T:Ihavesomesticks.Doyouwantthem?Youneedtochooseyourfav

oritecolorandsay：ayellowflower,ablueflower,apinkflower……ThenIwillgiveittoyou.设计意图：让学生们选择自己喜爱的贴画，并说出相应的英文单

词，大大激起了学生们说英语的积极性，孩子们非常喜欢。2.Let’shaveachant.Teachthestudentssayitwithactions.Thenasksomestudentstocometothefront.Thereisamat

chbetweenthetwogroups.设计意图：学生感兴趣的说唱形式，来复习巩固新知，并且以竞赛的形式表演，学生参与度高，可以达到训练要求。3.Aluckygame.Studentscanchooseanumbertheylike.Thenmakeadial

ogueaccordingtothepictures.Iftheyareluck,theywillgetthemoststars.设计意图：让学生自己选数字答题，具有偶然性，学生非常喜欢这个游戏，在原来句型的基

础上，也有了拓展性的操练。Step4Wrapup1.Let’spaint.Askstudentstopainttheflowerstheylike.设计意图：学生在已发的简笔画上涂上颜色，然后贴在黑板上，非常开心，视觉上以美的享受。2.EmotionaleducationShowthebea

utifulpictures.Andtellthestudent：Thespringiscoming.Therearesomebeautifulflowersinthespring.Andthebutterfliesarecoming,too

.Thebirdsareflyingfromthesouthtothenorth.Butsomepeoplewanttocatchthem.Yesorno?Thechildwantstopickuptheflowers.Yesorno?Thereisbigforesthere.Buts

omepeoplethrowouttherubbishintotheforest.Yesorno?Thereisacleanriverintheforest.Butsomepeoplethrowouttherubbishintotheriver.Yesorno?Soweneed

toprotectthesurroundings.Wehaveonlyoneearth.设计意图：出示一些美丽的花儿和风景图，告诉孩子们我们的生活环境有多美丽，但是还有很多破坏环境的行为，我们应该制止这些行为的发生，从我做起，做一个爱护环境的小

卫士。Homework:1.Listentotherecordingfor15minutes.2.Pleasefindoutsomethingsthatyouneedtoputupsomecolorfullabelsonthem.Blackboarddesign教学反思：本节课是清华版英语

教材一年级上册第三单元第18课的内容。在教学中，我紧紧抓住了孩子们喜欢给画儿涂色的心理，边涂色边进行英语句子和颜色的教学，孩子们十分感兴趣。让孩子们都戴上动物头饰，并发出画画的指令，进行称呼语放在句子里的教学，孩子们很容易掌握。说英文单词就给贴画的

活动环节，孩子们也非常喜欢，大胆说出自己喜欢的东西，获得奖品，十分开心，课堂气氛活跃。可是贴画准备有点少，吸取教训，下次多准备贴画，给孩子们多练习的机会。板书在黑板上呈现整体有点挤，下次设计板书时应该考虑实际情况，多加练

习。让学生画画并且贴图的环节，应该多加评奖，否则就失去了贴图的意义，这些都是在以后的教学中需要注意的地方。