【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 10》教学设计1.doc，共(4)页，296.000 KB，由小喜鸽上传

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11AUnit2AnimalsLesson10教学设计一、教学目标1.知识与技能1)能认识、听懂、会说单词：bear,alittle(big)bear2）能介绍自己喜欢的动物，询问他人喜欢的小动物：-Whatdoyo

ulike?-Ilikethe….Whataboutyou?-Ilikethe…,too.3)能够演唱歌曲Littlebear2.过程与方法1)通过开展多样活动，培养学生的学习兴趣，在游戏活动中体会语言学习的成功

快感。2)以任务型教学贯穿始终，通过小组活动，培养学生合作能力、参与精神。3.情感态度价值观在教学中引导学生了解动物是我们的朋友，培养学生热爱动物、热爱生活的美好感情。二、教学重点1）能听懂会说单词bear,alittle(big)bear2）能够介绍自己

喜欢的小动物，询问他人喜欢的小动物。三、教学难点：能与他人交流喜欢的小动物。2四、教学方法：直观教学法、全身动作反应法、视听法、交际法五、教学用具：多媒体课件、教师自制图片、评价卡片、玩具熊六、教学过程：St

epIWarmup1.Greetings:Goodmorning,boysandgirls!…2.Let’senjoy:Head,shoulders,kneesandtoes【设计意图】歌曲导入并配上相应动作，既回顾了旧知，也活跃了课堂气氛，拉近了与学生之间的距离。3.F

reetalkT:Ihaveasmallnose.Whatdoyouhave?S:Ihave…【设计意图】通过回顾跟身体部位有关的旧知，复习前两课出现的核心对话：-Whatdoyouhave?-Ihave…StepIIPresentation1.Guessinggame：rabbitmon

key【设计意图】通过猜谜游戏，引出前两课学过的小动物，为新授做好铺垫；围绕rabbit、monkey利用chant渗透本课核心词like。2.Askandanswer-Ilikethemonkey.Whataboutyou?-Ilikethemonkey,

too.3【设计意图】通过对rabbit，monkey的探讨，初步渗透本课的核心对话；利用学习小贴士，引导学生学会too的正确用法；利用三个例子，巩固核心对话，引导学生开展有层次地跟读。3.Listenandsay:Present

bear,bears【设计意图】引导学生关注单词发音的准确及bear单复数形式。4.Presentabigbear，alittlebear.Thenchant.Littlebear,littlebear.Ilikethelittlebear.Li

ttlebear,littlebear.Ilikethelittlebear.【设计意图】以Chant的形式分解难点。5.Askandanswer【设计意图】引导学生互相交流对大小两只熊的喜爱，利用实物玩具熊在开火车两两交流中突破重点核心对话，给予学生开口的机会。StepIIIC

onsolidation1.Singasong【设计意图】静听-小声学唱-大声演唱-边唱边做动作，在学唱歌曲的同时，巩固本课重难点。2.Pairwork【设计意图】两人一小组交流，巩固新学对话，培养学生的英语思维及语用能力。2.Enjoysom

epicturesofanimals.【设计意图】德育渗透，通过欣赏动物与人类的照片，引导学生明白动物是人类的朋友，激发学生热爱动物，继而热爱生活的情感。43.Sumup数一数，比一比，哪个小组为获胜组？【设计意图】多元化评价，如语言

评价、贴纸评价、玩具熊评价等等；将评价渗透在教学各环节，激发学生们学习的积极性、主动性。StepⅣHomework1.Listentothetapeandfollowtoread.2.Drawapictureofbear.3.SingthesongLittlebearforpar

ents.Blackboarddesign1AUnit2AnimalsLesson104321bearA:Whatdoyoulike?B:Ilikethelittlebear.Whataboutyou?A:Ilikethel

ittlebear,too.