【文档说明】六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第二课时湘少版三起.doc，共(3)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课时CLet'sPractise，DLet'sRead1．能听懂、会说新词lookafter，building，land，change。2．能熟练运用句型“Iwill…”“Weshould…”描述怎样种好更多的树木。3．能理解“Whydopeoplecutd

owntrees？”。4．熟练运用句型“Iwill…”“Weshould…”表达怎样种好更多的树木。5．植树造林，保护环境，绿化地球。熟练运用句型“Iwill…”“Weshould…”表达怎样种好更多的树木。理解D部分中的短语cutdown，growri

ce，gettinghotter，coolandfresh；能结合自身生活实际谈一谈怎样践行对树木的保护。盒子、图片、课件。Step1Warm-up&Revision1．Greetings2．Revi

sion：BrainStorm头脑风暴(1)以trees为中心词，说出与其相关的词组或句子。(2)以air为中心词，说出与其相关的词组或句子。(预测：对于能说出特别内容的学生，教师应给予及时的表扬和评价。)Step2Presentation&PracticeCL

et'sPractise1．活动：出谋划策。T：Plantingtreesisgoodforus.Whatshouldwedo?以小组为单位进行讨论，利用句型“Iwill…”“Weshould…”说句子，比一比哪组想的办法最多。教师可提供部分词(如plant，water，lookafte

r等)供学生参考。2．学生打开课本默读C部分内容。稍后教师讲解生词lookafter的含义，并用“大小声”的方式操练。3．活动：看图说话。教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片

，并根据图片内容说一句话。S1：Weshouldplantmoretrees.S2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday.学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。D

Let'sRead1．Pre­reading用课件展示两张图片：一张为被过度砍伐的树林；一张为城市高楼，教师引导学生观察图片，并提问：(1)Whydopeoplecutdowntrees?(2)Isthatgoodforus?(3)W

hatshouldwedo?2．While­reading(1)播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。(2)结合上下文，理解新单词。(3)跟读短文。3．Post­reading(1)独立完成练习题。(2)检查、校正答案。(3)讨论、

复述。Whydopeoplecutdowntrees？Whatcanwedo?Step3Consolidation&Extension1．词语接龙。引导学生拆分短语，结对进行接龙游戏。eg：trees→planttrees，cl

ean→keeptheairclean，cool→keepuscool，beautiful→maketheplacebeautiful.2．游戏：幸运大转盘用课件呈现转盘，转盘上显示以下内容：clean，water，air，beautiful，enjoy，lookafter，cut

down，keepuscool。将全班分为四大组，每组各派一位代表上台操作转盘，教师喊停，台下学生根据指针所指内容读出词汇并造句，教师限时，看哪组学生在规定的时间内造的句子又多又准确。造句环节，小组成员集思广益，互相帮助

。Step4Summingup&Homework1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。2．作业：①听磁带，朗读D部分课文；②收集一些与保护树木相关的图片。Unit4Plantingtreesisgoodforus

Weshould…Iwill…lookafterbuildinglandchange(changing)本课时继续以“Plantingtreesisgoodforus.”为主题展开，C部分通过学生互助合作学习来训练句型“Weshould…”“Iwi

ll…”。D部分以一篇短文简单介绍人们砍伐树木的原因、后果(气候变暖)及应对举措，最终归结到“Let'splantmoretreestomaketheEarthcleanandgreen.”的主题上。