【文档说明】牛津上海版五年级下册英语《Unit 2 Weather》教学教案.doc，共(7)页，15.600 MB，由小喜鸽上传

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1OxfordEnglish5B(ShanghaiEdition)Module3Unit2Weather一、教材内容2二、单元教学目标【语用任务】学生能在weatherclub的语境中，运用有关天气的核心词汇

来描述不同季节的天气状况，以及不同的天气带给人们的不同感受；体会天气给我们生活带来的影响，学会欣赏不同天气下的自然美；能简单写一写不同时间不同地点的天气变化，要求语音、语调正确、内容达意、词法、句法运用基本正确。A.语言知识与技能1

.能准确理解、朗读并运用核心词汇cloud,rain,snow,snowy,storm,stormy,fog,foggy介绍各种天气的特征。2.能运用一般现在时和一般过去时What’stheweatherliketoday?

It’s…Whatwastheweatherlikeyesterday?Itwas…来询问天气情况，并较熟练地进行回答。3.能用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述天气的变化并能简单写一写天气的变化。4.能用一般过去时介绍George农

场的四季天气情况并简单说说他喜欢的天气。5.能够分辨/θ//ð/在单词中的发音，并能正确朗读。B.文化与情感1.了解不同的天气特点以及对人们的影响，激发学生热爱大自然的情感。C.学习策略31.以学习任务为驱动，结合语篇语境学习核心词汇与语句。2.以听读理解为主导，初步学习获取和梳

理信息的方法。3.以多样化的课堂活动（扮演、儿歌、问答等）将课文学习迁移到学生实际生活，达到学以致用的目的。二、学情分析本单元的教学内容是weather，学生从1-4年级都有所接触，特别是五年级上学期学过描写风和雨的语言，为本单元的学习打下了

一定的语言基础。而且天气与学生的生活息息相关，学生每天都在不同的气候中开展活动，有丰富的生活体验。因此，在教学时，可以尝试以旧带新，逐层递进进行学习，更符合学生的认知发展规律。三、单课教学目标课时话题

语用任务语言知识与技能情感目标第一课时Theweatherindifferentseasons能用有关天气的核心词汇描述不同季节的气候特点以及人们的活动与感受，做到语音较正确、表达较流利。1.能在相关语境中，借助图片，正确理解目标词汇sunny,ra

iny,windy,snow,snowy,storm,stormy,degree等，并尝试初步表达。2.能在相关语境中，初步感知目标语句What’stheweatherlike?What’sthetemperature?的问答。3.能在相关语境中，初步表达不同季节的天气特点以及人们的活动

与感受。通过初步学习让学生了解大自然的天气变化，学会细心欣赏自然界的美。第二课时Theweatheratdifferenttime能用有关天气的核心词汇和语句描述不同时间的天气，做到语音较正确、表达较流利。1.能在相关语境中，较为

正确表达目标词汇cloudy,sunny,rainy,windy，make等。2.能在相关语境中，正确理解并尝试运用主句型What’stheweatherliketoday?What’sthetemperaturetoday?Whatwastheweat

herlikeyesterday?/Whatwasthetemperatureyesterday?获取信息，且能用获取到的天气信息来描述不同时间的天气情况。3.能在相关语境中，正确理解并尝试表达对天气的喜好I(don’t)like…4.借助媒体，能正

确朗读th在单词中的发音。通过进一步学习了解不同地点在不同时间的天气变化，以及天气对人们生活的影响，学会欣赏自然界不同的天气的美。4第三课时Tobeaweatherreporter能用有关天气的核心词汇

和语句来描述一段时间内的天气变化并简单写一写，做到语音较正确、表达较流利，词法、句法运用基本正确。1.能在相关语境中，较为正确运用目标词汇snowy,stormy,foggy,cloudy,sunny,rainy,windy等。2.能在相关语境中，正确理解并运用目标

语句What’stheweatherliketoday?/Whatwastheweatherlikeyesterday?的问答。3.能在相关语境中，能用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述天气的变化并简单写一写。4.了解天气预报的英语表达，并尝试自

己描述。5.在媒体的帮助下，能熟练朗读字母th发音，做到发音正确，朗读流利。通过进一步学习了解一段时间内的天气变化，学会欣赏自然界天气变化的美。第四课时TheweatherGeorgelikes能了解George的四季生活，用有关天气的核心词汇和

语句简单说说他喜欢的天气，做到语音较正确、表达较流利。1.能在相关语境中，较熟练运用目标词汇snowy,stormy,foggy,cloudy,sunny,rainy,windy等。2.能在相关语境中，较熟练运用目标语句，如Itwasspring.Itwaswarmandwet.来表示四季的天气

特点。3.能在相关语境中，正确理解并尝试表达不同季节能做的事情。4.能够理解/θ//ð/辅音的发音，并寻找一定的发音规律。通过了解George的四季生活以及天气对人们的影响，学会欣赏自然界的美。Period1Theweatherindiff

erentseasons主体学习文本：Inspring,it’swarm.Sometimesit’srainy.Sometimesit’swindy.Thetemperatureisabout18degrees.Thewindblowsg

ently.Theflowersdancesoftly.Howbeautiful!Insummer,it’shot.Sometimesit’ssunny.Sometimesit’sstormy.Thetemperatureisabout30degrees.Wecango

tothebeach.Wecaneaticecream.Howinteresting!Inautumn,it’scool.Sometimesit’ssunny.Sometimesit’scloudyandwindy.Thetemperatureisabout15degre

es.Thewindblowsgently.Theleavesdancesoftly.Hownice!Inwinter,it’scold.Sometimeit’ssunny.Sometimesit’ssnowy.Thetemperatureisabout5degrees.Wecanmakeas

nowman.Wecanski.Howfun!预设输出语言：In____(season),it's_____.(weather)Sometimesit's____.(weather)5Sometimesit's_____.(weather)Thetempera

tureisabout_____.(temperature)(Thewind_______.Theflowers/leaves_______.)/(Wecan_____.Wecan_______.)How_____!(beautiful/inter

esting/nice/...)教学过程：ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Enjoythepictures1.Listenandenjoy2.Askandanswer通过欣赏不同天气的图片和问答的形式，唤醒学生旧知，

激发学习兴趣，导入新课。While-taskProcedure1.Aposter(theweatherclub)2.Avideo:TheweatherinspringNewsentences:What’stheweatherlike..

.?3.Newword:temperature,degreeNewsentence:What’sthetemperature?Thetemperatureis...4.It’s____.(weather)Thetemperatureis_degrees.6.Theparag

raphabouttheweatherinspring1.Listenandenjoy2.Listenandanswer3.Trytoask4.Playagame5.Lookandread6.Trytodescribe利用w

eatherclub的poster，吸引学生去参观俱乐部。通过听机器人Coco介绍的方式，感受春季的天气，利用问答、游戏、朗读的形式学习有关春季的天气情况以及能做的事情和自我感受。1.Aparagraphabouttheweatherinsu

mmer2.Newword:stormy,storm3.Theparagraphabouttheweatherinsummer1.Listenandanswer2.Listenandenjoy3.Trytodescribe通过听

录音的形式，进一步感知有关夏季的天气特点并通过回答问题获取重要信息，然后尝试描述夏季的天气情况及能做的事情和自我感受。1.Theweatherinspringandsummer1.Pairwork2.Trytodescribe继续巩固春季和夏季的天气。运用有62.Thewea

therinautumn3.Theweatherinwinter3.Lookandanswer2.Trytosay关天气的核心内容，描述春夏的天气情况及能做的事和感受。通过问答的形式，感知秋、冬季的天气情况、活动及感受。Post-taskactivity

1.Theweatherinspring,summer,autumn,winter1.Groupwork学生通过前面的学习，能够回答有关天气的问题，同时能小组合作尝试描述春、夏、秋、冬季的天气特征、活动与感受。Assignment1.Readandcop

ythenewwords:sunny,rainy,windy,wind,storm/stormy,snow,snowy,degree2.Trytodescribetheweatherin______(seasons)In_

___(season),it's_____.(weather)Sometimesit's____.(weather)Sometimesit's_____.(weather)Thetemperatureisabout_____.(temperature)(Thewin

d_______.Theflowers/leaves_______.)/(Wecan_____.Wecan_______.)How_____!(beautiful/interesting/nice/...)Boardwriting5AM3U2WeatherP1Theweathe

rindifferentseasonsSeasonWeatherTemperatureReasonsFeelingsspringwarm18℃Thewindblowsgently.Howbeautiful!rainyTheflowersdancesoftly.w

indysummerhot30℃sunnyWecangotothebeach.Howinteresting!stormyWecan...7autumn15℃…How...!winter5℃...How...!