【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 1 Sounds》教学设计.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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《Module3Unit7Myday》教学设计教学目标知识目标：1.帮助学生学习时间表达，用Whattimeisit?It’s…操练时间表达。2.帮助学生学习Lookandlearn中的词组。能力目标：通过Ask

andanswer的问答练习，使学生能用Whattimedoyou…?I…at…（time）描述一天中的不同时间段所做的事情。情感目标：培养学生的时间观念，珍惜时间。教学重点教学重点：词汇：o’clock,time,half,wash,dinner日常用语：Whattimei

sit?It’s…Whattimedoyou…?I…at…(time)教学难点教学难点：Whattimedoyou…?I…at…句型在实际生活中的运用。教学设计教学过程：StepⅠ.Warm-upT:Hello,boysandgirls.N

icetomeetyou.S:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too.(设计意图：让学生很快进入角色，融入课堂。)StepⅡ.Presentation1.复习时间的表达方式。运用句型Whatt

imeisit?提问课件中图片上的时间，引导学生用It’s…回答问题，由此引出本课生词o’clock,板书并领读。（设计意图：通过同桌对话，使学生熟练掌握句型，能促进学生在实际生活对句型的运用。）2.学习Lookandlearn中的词组T:whattimeisit?（教师演

示出一个时间，六点半）S:It’shalfpastsix.T:Whatareyouusuallydoingatthistime?(这个时间你们通常在做什么？)由此引出短语getup,板书并领读，以同样方法依次教授brushmyteeth,washmyface,havebreakfa

st,havelunch,havedinner。教授完这一部分，让学生用树状图表达一天做的事情，以此来复习这些词组。同时操练句型Whattimedoyou…?I…at…(我在几点做某事)T：Whatti

medoyougetup?S：Igetupatsixo’clock.StepⅢ.Consolidation(巩固)1.对话时间制作调查表，让学生询问自己的同桌的作息时间来进行复习句型。StepⅣ.课文学习。1.先让学生快速读课文，圈

出自己不会的。（培养学生自主学习的能力。）2.逐句讲解课文。3.播放视频，让学生跟读。（设计意图：培养学生良好的语音语调。）StepⅤ根据本堂课所学，用I…at…(我在几点做某事)句型形成Myday的小文章，并让个别学生上前做展示。StepⅥ升华最后出示一些关于Time的谚语。以达到完成对孩子的情

感教育。板书：Unit7MydayWhattimedoyougetup？brushmyteeth?washmyface?gotoschool?……I…at….