【文档说明】牛津上海版四年级下册英语《《Unit 2 Cute animals》课堂教学教案.docx，共(8)页，145.358 KB，由小喜鸽上传

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4BModule2Unit2Cuteanimals一、内容要求解析单元教学内容《基本要求》相关内容与要求学习水平语音/əu/:-oe(Joe,toe)-oa-(goat,toast,boat,coat)-o(Flo,hello,go)1.1.3常见字母组合的读音规则---知晓常见字母

组合的读音规则A词汇*bone,fish,catfood,dogfood,*parrot,*tortoise,cute2.1核心词汇---背记、理解和运用核心词汇2.2.2动词的词形变化---识别动词一般现在式（第三人称单数）的词形变化CA词法simplepresenttense:e.g

.,Sheeatsfish.3.5.2.1动词的一般现在时---运用一般现在时完成交际任务3.5.3.1陈述语气---运用陈述语气进行表达，并作出回应CC句法Wh-question:Whatdoes...(do)?4.2.2.2特殊疑问句---用特殊疑问句提问，并作出回答

C语篇Lookandsay（核心板块）Sayandact（次核心板块）Readastory（次核心板块）Doasurvey（非核心板块）Listenandenjoy（非核心板块）5.1.1记叙文的基本信息---简单讲述对话、故事等记叙

文中的时间、地点、人物、事件等基本信息5.1.2记叙文的基本结构---描述人或物；阐明事件的起因、过程和结果AB二、学生情况分析本单元的主题为Cuteanimals，主要学习内容为动物类词汇parrot

,tortoise，猫和狗吃的食物bone,fish,catfood,dogfood，特殊疑问句Whatdoes...(do)?以及对它的回答。通过之前的学习，学生已接触过部分核心词汇，学习了如何用一般现在时简单介绍动物的外貌特征、性格。根据学生现有的生活经验，他们对家养动物以及

它们的生活习性也有所了解。鉴于学生的学习情况，我确定了本单元的主题为“Cuteanimals”，三个课时的话题分别为“Readsomestoriesaboutcuteanimals”，“Introducemypet”和“Findahomefor…”。在第一课

时，我将Lookandlearn部分内容与Learnthesounds、Sayandact板块进行整合，要求学生能分角色表演故事、扮演故事主角介绍自己；在第二课时，我将Lookandlearn部分内容与Lookandsay、Liste

nandenjoy板块进行整合，要求学生能扮演主人公介绍自己的宠物；第三课时在第二课时的基础上进行整合，让学生介绍不同动物的外貌特征、生活习性、喜好和本领。三、教学目标设定【单元目标】⚫知识与技能1.能知晓字母-o和字母组合

-oe,-oa的读音规则，并能正确朗读相关词汇、句子及儿歌。2.能拼读、理解、运用核心词汇fish,catfood,dogfood,cute，并能在情境中正确运用这些词汇来介绍小动物。3.能在句子中识别动词一般现在式（第三人称单数）的词形变化；能运用第三人称单数

介绍小动物。4.能在语境中正确运用核心句型Whatdoes…(do)?询问小动物的相关信息。5.能整合所学的词汇与句型，从名字、外形、饮食、喜好、本领这几方面介绍一种小动物，并能围绕话题完成至少五句话的书写。⚫学习策略1.通过记录笔记的方式提取语篇中有关小动

物的具体信息。2.尝试通过具体信息、特殊疑问句以及概念性关键词来梳理语言逻辑，理解可以从名字、外形、饮食、喜好、本领这几方面介绍小动物。⚫文化与情感通过故事、讨论宠物、为小动物找新家的语境，感受小动物们各自的可爱，懂得

关爱动物、保护动物、帮助动物。【单元语用任务】在为小动物寻找新家的语境中，从名字、外形、饮食、喜好、本领这几方面介绍一种小动物。要求语音语调准确，内容丰富、具有一定的逻辑，表达流利。【分课时话题】第一

课时：Readsomestoriesaboutcuteanimals第二课时：Introducemypet第三课时：Findahomefor…【分课时目标】单元主题Cuteanimals课时话题核心语言知识与技能语用任务Period1Readsomestoriesabout

cuteanimalsfish,bone,parrot,tortoise,cuteI’ma...Ilike...Ihave...Icaneat...1.能在单词、儿歌中初步感知字母-o和字母组合-oe,-oa的发音，并能正确跟读相关的单词和儿歌。2.

能在语境中跟读、理解核心词汇。3.能用所学词汇和所给句型扮演动物主角简单介绍自己。扮演故事主角介绍自己喜欢吃什么。要求语音语调正确，内容较为丰富，表达比较流利。Period2Introducemypetfish

,catfood,bone,dogfood,tortoise,parrot,cuteIhaveapet.He/Sheisa...His/Hernameis...He/Sheeats/likes...(He/Shedoesn’tlike...)He/Sheis...He/She

can...Ilikehim/herverymuch.1.能正确朗读字母-o和字母组合-oe,-oa在单词中的发音，并能正确朗读相关的单词和儿歌。2.能在语境中朗读、理解和运用核心词汇。3.能在语境中识别动词一般现在式（第三人称单数）的词形变化，尝试运用第三人称单数

进行描述。4.能在语境中听懂、理解并尝试运用核心句型Whatdoes...(do)?询问信息，并作出相应回答。5.能用所学词汇和句型扮演主人公介绍自己的宠物。扮演主人公介绍自己宠物的生活习性、会做的事。要求语音语调准确，内容较为丰富、具有基本的逻辑，表达流利。Perio

d3Findahomefor…fish,catfood,bone,dogfood,tortoise,parrot,cuteThisis...He/Sheisa...He/Shehas...He/Sheeats...1.能正确朗读字母-o和字母组合-oe,-oa在单词中的发

音，并能熟练朗读相关的儿歌。2.能在语境中熟练运用核心词汇。3.能在语境中比较熟练地运用第三人称单数进行描述。4.能根据情境，熟练运用核心句型在为小动物寻找新家的语境中，介绍小动物的名字、外形、饮食、喜好、本领。要求语音语调准确，内容丰富、具有一定的逻辑，表达流利。四、课时内

容整合Period1ReadsomestoriesaboutcuteanimalsMinandMogaretwocutecatsandtheyaregoodfriends.Min:Whatdoyouhave,Mog?M

og:Ihaveafish.Doyoulikethefish,Min?Min:Yes.Itsmellsnice.Ilikeit.Mog:Let’seatittogether!Min:Thankyou,Mog.Nowthey’rebothveryhappy.Patty

isaprettyparrot.Tomisacutetortoise.Dollyisalovelydog.Patty:Dolly,whatfooddoyoulike?Dolly:Ilikemeatandbones.Whataboutyou?Patty:Ilikecorn.AndIlik

efruit,too.Whatfooddoyoulike,Tom?Tom:Ilikemeatandfruit.Ihavesomefruit.Let’seatthemtogether.Patty:Thanks,Tom.Dolly:Ihavesomemeat

.Wecaneattogether,Tom!Tom:Thankyou,Dolly.Period2IntroducemypetPeterandsomeofhisclassmateshavetheirownpet.Nowtheyaretalkingabouttheir

pets.Peter:Mypetisacat.HernameisGinger.Danny:Gingerisverycute.Whatdoessheeat?He/Shelikes...He/Shecan...He/Sheneedsaforeve

rhome.Whatdoes...(do)?询问信息，并作出相应回答。5.能根据情境介绍小动物的名字、外形、饮食、喜好、本领，并能在图片、单词或例句的提示下简单书写。Peter:Sheeatsfish.It’sherfavouritefoodDanny:Doe

ssheeatcatfood?Peter:Yes,shedoes.Sheeatsalargebowlofcatfoodeveryday.Danny:WhatcanGingerdo?Peter:Shecancatchmice.Sheiscle

ver.Ilikeherverymuch.Danny:What’syourpet,Kitty?Kitty:Mypetisadog.HisnameisSam.Danny:WhatdoesSamlike?Kitty:Helikebones.Helikesmeattoo.Danny:Do

eshelikedogfood?Kitty:No,hedoesn’t.Hedoesn’teatdogfoodatall.Danny:WhatcanSamdo?Kitty:Hecanguardourhouse.He’sbrave.Ilikehimverymuch.Peter:H

owaboutyourpet,Danny?Danny:Mypetisatortoise.HisnameisTim.Peter:WhatdoesTimeat?Danny:Heeatsmeat.Peter

:Whatelsedoesheeat?Danny:Heeatsvegetables.Peter:WhatcanTimdo?Danny:Hecanhideinhisshell.He’sfunny.Ilikehimverymuch.Period3Findahomefor…Peterisinth

eanimalshelter.Hewantstohelptheanimals.MrGreen:ThisisCoco.Sheisacutecat.Shehasafatbodyandalongtail.Sheeatscatfoodandfish.Shelikessitting

onyourlegs.ShealsolikeswatchingTV.Shecancatchmice.Sheneedsaforeverhome.Peter:Igotit.(鹦鹉叫声)Oh,who’sthere?MrGreen:It’sJoe.He’saparrot.Peter:Hello,Joe.(

Joe:Hello,hello.)Peter:Wow,hecanspeak.Lookathisbigeyesandcolourfulfeathers.He’sverypretty.MrGreen:Yes.Peter:Whatdoesheeat?MrGreen:Heeatscorn.

Peter:Whatdoeshelikedoing?MrGreen:Helikesplayinghide-and-seek.Healsolikesflyingaroundyou.Peter:Whatcanhedo?MrGreen:Hecanspeak.Hecanraptoo.五、第三课

时教学设计【第三课时教学目标】1.能知晓字母-o和字母组合-oe,-oa的读音规则，并能正确朗读相关儿歌。2.能在语境中熟练运用核心词汇介绍小动物。3.能在语境中比较熟练地运用第三人称单数介绍小动物。4.能根据情境，

熟练运用核心句型Whatdoes...(do)?询问小动物的信息，并作出相应回答。5.能尝试通过自主提问、归纳概念性关键词的方式，理解可以从名字、外形、饮食、喜好、本领这几方面介绍小动物，并完成至少五句话的书

写。6.能通过语篇、图片和视频资源，体验小动物们的可爱，懂得关爱动物。【教学重点】能熟练运用核心词汇和句型为小动物撰写介绍。【教学难点】能根据概念性关键词介绍小动物。【教学过程】Period3Findahomefor…ProcedureContentsMethodsPur

posePre-task1.Somewordsandarhymewiththesound-1-1Readthesoundsandthewords1-2Readtherhyme巩固字母和字母组合的发音。oe,-oa,-o2.Sentencepatternsandpicturesofsomepetsa

ndtheirowners2-1IntroducethepetChooseonepetandintroducehim/her复习前两课时学习内容。While-task1.Adialoguebetween

PeterandMrGreen2.TheintroductionofCoco3.AdialoguebetweenPeterandMrGreenaboutJoe4.Anotherdialogue1-1Listen

andanswer①WhereisPetergoing?②Whatisananimalshelter?③WhatcanPeterdofortheanimals?2-1Listen,readandanswe

r①What’shername?②Whatdoesshelooklike?③Whatdoessheeat?④Whatdoesshelikedoing?⑤Whatcanshedo?2-2Readtheintroduction3-1Listenandan

swer①What’shisname?②Whatdoeshelooklike?3-2LookandlearnColourfulfeathers3-3ThinkandanswerPeterwantstoknowmoreaboutJoe.IfyouarePeter,

whatquestionareyougoingtoask?4-1Listenandanswer引出话题。梳理关于Coco的具体信息，初步感知如何为宠物撰写介绍、寻找新家。引导学生尝试自主提问，通过问题理解如何为宠物撰写介绍。根据对话内容梳理问betweenPetera

ndMrGreenaboutJoeWhatquestionsdoesPeterask?4-2Readthedialogue4-3Listenandreadtherhyme4-4FinishthenotesaboutJo

e4-5IntroduceJoeaccordingtothenotes4-6Readtheintroductiontogether题，进一步理解可以从哪些方面介绍小动物。Post-task1.Anemailwithsomephotosandavideoofadog8-1Look,li

stenanddiscussingroup8-2Finishthenotes8-3Introducethedog引导学生尝试归纳概念性关键词，明确可以从哪些方面介绍小动物。Assignment1.ReadthepassageFindahomefor…2.Writeanintrodu

ctionaboutthedog.3.Findahomeforoneanimal:(1)Chooseoneanimal(2)Takesomenotes(3)Writeanintroduction.Onboard