【文档说明】牛津上海版四年级上册英语《Unit 3 In the shop》教案设计2.docx，共(10)页，794.695 KB，由小喜鸽上传

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教材分析一、教材内容【单元目标】知识与技能1、知晓字母组合sm-,sp-和st-在单词词首的发音，并能正确朗读相关儿歌。2、能用apacketofsweets,aloafofbread，abowlofnoodles,abarofchocolate,apacke

tofbiscuits,abottleofwater等核心词汇来表达物品的数量和名称，并能正确书写；了解在英语中可以用…of…来表示名词的数量。3、能用Howmuchisit/arethey?等核心句型来询问物品的价格，并做出正确应

答。4、会列出、介绍购物清单；学会简单的购物对话；并能读懂、表演故事Panda’sGlassesShop。文化与情感1、养成制定购物清单的习惯，学会根据自己的需要合理购买物品；2、体会购物的便捷，学会与人交际的礼仪，享受购物过程中

的乐趣。学习策略在课堂交流中，学会倾听同伴和老师之间的交流，学会提取信息，积极与他人交流，并能借助自制学具学习语段。【语用任务】能根据自己的需要列购物清单，并能进行简单的购物对话，语音正确，表达较流利。【课时话题】【课时目标】课时语言知识与技能语用任务第一课时1、初步感知字母组合s

m-、sp-和st-在单词词首的发音。2、能跟读核心词汇，并知晓其含义。了解在英语中可以用…of…来表示名词的数量。3、能在板书的帮助下，介绍Kitty的购物清单。4、能听懂核心句型，并在超市广告单的帮助下，说说物品的价

格。能扮演Kitty，用朗读的方式介绍购物清单，语音基本正确，能在超市广告单的帮助下，初步了解物品的价格。第二课时1、了解字母组合sm-、sp-和st-在单词词首的发音，并能正确跟读儿歌。2、能正确认读并朗读核心词汇。3、能在图片和文字的帮助下，用核心词汇和句型，进行购物的对话

。能在购物清单和图片的帮助下，扮演Kitty和Mum在超市进行购物对话，语音正确，表达较流利。第三课时1、能说出字母组合sm-、sp-和st-在单词词首的发音，并能正确朗读相关儿歌。2、能正确抄写核心词汇，并能用核心词汇表达物品的数量和名称。3、能用核心词汇和核心句型进行购物对话。

4、能读懂并表演故事Panda’sGlassesShop。能读懂并表演故事Panda’sGlassesShop。第四课时1、知晓字母组合sm-,sp-和st-在单词词首的读音规则，并能正确朗读相关儿歌。2、能用核心词汇来表达物品的数量

和名称，能正确书写；并能描述自己的购物清单。3、能用核心句型来询问物品的价格，并做出正确应答。4、能介绍自己的购物清单，并能进行简单的购物对话。能根据自己的需要列购物清单，并能进行简单的购物对话，语音正确，表达较流利。内容整合一、第二课时教学文本Shop

pinginthesupermarketKittyandhermumareinthesupermarket.Theywanttobuysomefoodanddrinksforthewelcomeparty.Mum:Here’sthedrink

ssection.Kitty:Wow!Mum:Whatdoyouwantforyourwelcomeparty,Kitty?Kitty:Letmehavealook.Iwantfivebottlesofwater.Mum:OK.Kitty:Jilllikesorangejuicebest.

MayIhaveabottleoforangejuice,Mum?Mum:Allright.Howmuchisit?Kitty:It’sfouryuan.Oh,look!Threebottlesoforangejuiceareonlynineyuan.Mum:Really?Let’sha

vethreebottlesoforangejuice.Kitty:Great!Theybuysomewaterandjuiceatthedrinkssection.Atthebakerysection,theybuysomebread.Atthesnackssec

tion,theybuysomebiscuits,sweetsandchocolate.Kitty:Thankyou,Mum.Mum:You’rewelcome.Haveahappypartywithyourfriends.Kittyhasallthethingsonthesho

ppinglist.Sheissohappy.第二课时教学设计一、重点、难点1、重点:能在情境中，根据购物清单扮演Kitty和Mum进行购物对话。2、难点:能正确使用Howmuchisit/arethey?来询问物品的价格；能有序地进行购

物对话的输出。二、教学技术与学习资源应用PPT，板书，练习单，视频支持，图片，实物，自制学具三、第二课时教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparations1.Learnthesounds2.Ki

tty’sshoppinglistforthewelcomeparty1-1Lookandsay1-2Listenandfollow2-1Lookandsay了解发音规律。复习旧知，引入本课时话题。II.While-taskprocedures1.Kittyandhermumgot

othesupermarkettogether1-1Lookandsay1-2Enjoyavideo1-3Thinkandanswer(1)Whichsectionwilltheygo?(2)Whichsectionwilltheygofirst?借助地图、视频等让学生

初步了解超市的区域分布。学生能根据购物清单选择合适的购物区域。2.KittyandMumbuysomewaterandjuiceatthedrinkssection3.Theybuysomebreadatthebakerysection.2-1Listenandansw

erDoesshebuy…?Why?2-2Listenandfollow2-3ThinkandanswerIfyouwereKitty,whatwouldyoubuy?2-4Followandread2-5Askandanswer2-6Rolereading2-7Thinkandsay3-1Th

inkandanswerWhichsectiondotheygonext?3-2Enjoythepicturesofbread.3-3Makeadialogueandactinpairs3-4Lookandretell创设贴近学生实际生活的情境，引出核心句型的教学。通过设

计开放性的问题，激活学生的思维。借助问题和板书，梳理出购物对话的基本结构，丰富学生的表达。在结构的帮助下，尝试进行购物对话的输出。III.Post-taskactivities1.Theybuysomesweets,biscuitsandchocolateat

thesnackssection.2.KittyandherMumcheckoutandgetareceipt.1-1Watchavideo1-2Makeadialogueinpairs2-1Lookandsay学生能在语境中进行语用输出。总结回顾Kitty的购物过程。IV.Assignm

ents1.Listenandread‘Shoppinginthesupermarket’.2.Finishthedialogue.V.Boarding