【文档说明】牛津上海版四年级上册英语《Unit 3 In the shop》教案.docx，共(4)页，74.929 KB，由小喜鸽上传

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4AModule3Unit3Intheshop教学目标【语用任务】学生能在为出游做准备的语境中，合理制定MoneyChart,并积极思考如何合理消费。要求内容正确，表达流畅。●语言知识与技能1.能尝试运用发音规律，正确拼读、拼写含有字母sm-

,sp-和st-的新词，知晓sp-和st-清辅音浊化的现象。2.能运用本单元核心词汇apacketofsweets,aloafofbread,abowlofnoodles,abarofchocolate,apacketofbis

cuits,abottleofwater进行描述并正确书写。知道可数和不可数名词数量的表达。3.能运用本单元核心句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re…进行询问、应答、讲述并正确书写。●文化与情感在制定购物支出表和购物的过程中，初步形成

合理消费以及理财意识。●学习策略在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达，通过模仿、倾听、阅读、思考、讨论等方式完成学习任务。教材分析本单元以“Intheshop”为主题，介绍了购物的基本过程，学生通过游戏、阅读等活动参与购物，了解不同种类的商店。学生对于购物的基本用语并不

陌生。本单元中教师可为学生创设一定的场景。如：水果店、超市和玩具店，让学生通过模拟购物，在整合前几个年段学习的购物知识的基础是运用本单元所学的新知。本单元是对Unit2Aroundmyhome的延续,鼓励孩子走出家庭，走向社区与社会，积极参与社交活动，培养热爱社区，热爱社会的情感。学生分析四年级

学生经过了三年的英语学习，已经积累了一定的语量。该班学生热情好学，积极进取，上课氛围较好。但也有两名学生本学期刚从外校转入，基础知识较为薄弱，上课时略显吃力，跟不上教师的节奏。重点难点本单元学习量词的表达法，如：abottle

of,apacketof,abarof,aloafof,abowlof及购物时的基本用语。此类量词对初学者来说会有一定的难度，需要教师利用实物或图片进行一定量的训练，以达到熟练掌握的程度。教学过程教学环节教学活动资源准备设计意图教师

活动学生活动Pre-task1.ShowthePPT2.Askthequestions1-1Readandsay.2-1Askandanswer.2-2LookandreaPPT媒体课件通过朗读儿歌，知道清辅音浊化现象。通过

问答及朗读，复习上一课时的学习内容，也为本课时的开展做铺垫。While-task1.Teach:Sectionsinthesupermarket.2.Teach:1-1Lookandsay.Q:Whatsect

ionsdoyouknowinthesupermarket?1-2Askandanswer.Q:WhichsectionsareKittyandBengoing?2-1Lookandsay2-2List

enandthink.PPT媒体课件通过问答收集学生对于超市区域的已知信息。从而更进一步激发学生思维，能通过moneychart思考判断Kitty和Ben将选择去的购物区域。ShoppingattheDrinkSectionandBakerySection.3.Teach

:Shoppingatthefoodsection.Q:Whydotheybuytwoloavesofbread.2-3Askandanswer.Q:IfyouareKittyandBen,wouldyoubuyaloafofbreadortwoloavesofbread?2-

4Lookandread.2-5Lookandsay2-6Pairwork.2-7Readthedialogue.2-8Lookandread.3-1Lookandlisten.3-2Readandfillinthetable

.3-3Pairwork.3-4Lookandthink.Q:Whydotheybuythechocolatethatisonly7yuan?3-4Lookandread.3-5ReadthePPT媒体课件Worksheet带着问题

听语段，培养学生认真倾听的习惯。开放性问题的设立，挖掘学生的资源，丰富课堂呈现，培养学生合理购物的习惯。通过借助媒体资源，运用核心句型，再一次感受需要合理消费的重要性。通过阅读短文填写表格的形式，培养学生归纳提取信息的能力。4.Teach:Onthewaytoch

eckoutcounter.dialogue.3-6Checkthemoneychart.4-1Lookandlisten.4-2Askandanswer.Q:WillKittybuythepencilcase?Why?通过开放性的问题，激发学生思维，收集学生信息

。通过问答，培养学生合理消费的能力。Post-task1.Teach:Aftershopping.1-1Lookandsay1-2Readandwrite.1-3Lookandsay.通过阅读购物清单，填写Moneychart.给学生创设了实际

的生活场景，培养学生运用所学语言解决问题的能力。Assignment1.Listenandread2.Makeamoneychart.板书设计