【文档说明】牛津上海版英语三年级下册《Unit 2 Children’s Day》教学设计.doc，共(7)页，2.150 MB，由小喜鸽上传

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3BM4U2Children'sDay【语用任务】通过本单元的学习，能从日期、场所、活动、感受等方面介绍儿童节。一、单元目标：1.知识与技能：1.能理解、朗读和运用核心词汇与词组park,zoo,cinema,our,class,party,take

aphotograph,parent。2.能理解、正确朗读非核心词汇first,second,June,July,October,January,May,March等。3.能理解和正确运用和新句型Whatdoyoudoon...?Doyou...?询问儿童节当天的活动

并正确应答。4.能听懂、读懂教材中关于其他国家儿童节的语篇，了解不同国家儿童节的日期。2.文化与情感：在交流儿童节活动的过程中体验和感受儿童节的快乐。3.学习策略：在课堂学习中，通过倾听、模仿、听读、扮演、合作等方式完成学习任务。二、分课时话题：PeriodOne:Alic

e'sChildren'sDayPeriodTwo:Children'sDayintheworldPeriodThree:IlikeChildren'sDay三、分课时教学目标:语用任务语言知识与技能第一课时能

扮演文本人物，借助图片和框架结构介绍儿童节相关活动。要求语音基本正确，内容基本达意，基本有序。1.能正确朗读、尝试拼读并运用核心词汇park,zoo,cinema,our,class,party,takeaphotograph,parent；2

.理解、模仿跟读非核心词汇June,first;3.理解、模仿运用核心句型Whatdoyoudoon...?Doyou...?询问和交流儿童节的活动。4.模仿文本人物对儿童节进行描述。第二课时了解不同国家儿童节的

日期，在老师或同伴的帮助下，选择一个或几个儿童节做简单介绍。要求语音基本正确，内容基本达意。1.正确朗读并尝试运用核心词汇park,zoo,cinema,our,class,party,takeaphotograph,parent；2.理解并能正确

跟读不同国家的儿童节日期；3.正确运用核心句型Whatdoyoudoon...?Doyou...?进行儿童节的询问和交流。4.借助视频等读懂有关其他国家的儿童节介绍。第三课时借助框架结构，从日期、场所、活动和感受等方面简单介绍进行儿童节的

口头和书面介绍。要求内容达意，逻辑清晰。1.熟练运用核心词汇park,zoo,cinema,our,class,party,takeaphotograph,parent；2.能正确朗读非核心词汇first,second,June,Ju

ly,October,January,May,March等；3.熟练运用Whatdoyoudoon...?Doyou...?进行儿童节相关活动的交流；4.正确描述并尝试仿写有关儿童节的语段。四、第三课时教学重难点：1、重难点：能借助框架结

构，从日期、场所、活动和感受等方面有序的介绍自己的快乐儿童节。五、教学过程：School:BeiqiaoCentralPrimarySchoolClass:Class1,Grade3Date:May.16thContent:3BM4U2Children’sDay（Per

iod3）IlikeChildren’sDayTeacher:褚沁懿ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparation1.Warm-up2.Revision1-1Sayarhyme2-1.Judgeandsay:Children’sDayi

ntheworld2-2.Askandanswer:Alice’sChildren’sDay.读读唱唱，活跃课堂判断问答，复习巩固。II.While-taskprocedure1.PeterandLinda’sChildren’sD

ay.2.Peter’sChildren’sDay.3.Linda’sChildren’sDay.1-1.Listenandanswer.Q:HowdoyoufeelonChildren’sDay?2-1.ReadPeter’spart.2-2.PairworkUnderline:W

heredoyougo?Whatdoyoudo?Howdoyoufeel?2-3.SaywithPeter.2-4.ActasPeter.3-1.Readandunderline.Wheredoyougo?Whatdoyoudo?Howdoyoufeel?3

-2.Fillintheinformationcard.3-3.Groupwork.整体聆听，获得信息。阅读文本，获得信息。同桌圈划，感知结构。模仿朗读，梳理结构。阅读圈划，语言积累。填写卡片，尝试运用。3-4.Actas

Linda.III.Post-taskactivities1.Aboutyou1-1.Doasurveywithyourdeskmate.1-2.Enjoythepictures.1-3.WriteandtrytotalkaboutyourChildren’sDay.问卷调查，同桌交流。图文

渲染，扩充输入。体验表达，语用输出。Ⅳ.Assignments1.★Readthetext.2.★★TrytowriteaboutyourChildren’sDay.Ⅴ.BlackboarddesignWorksheet1A:ReadB:Underline1.Where

doyougo?2.Whatdoyoudo?3.Howdoyoufeel?Worksheet2A:Readandunderline1.Wheredoyougo?2.Whatdoyoudo?3.Howdoyoufeel?B:FillintheinformationcardWo

rksheet3AboutmePlacesActivitiesPlacesActivitieszooparkcinematoyshopChildren’sgardenclothesshopbeach……