【文档说明】牛津上海版英语三年级下册《Unit 1 My body》备课教案.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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教案首页课题Funnycartoons教学目标1.能正确拼读6个单词:head,arm,hand,leg,foot,body会用句型“Ihave……”来描述自己的身体特征2.通过学一学画一画等小组活动，熟练运用句型描述设计的卡通人物的外貌特

征3.在描述自己设计的卡通人物活动中感受卡通的魅力，喜爱卡通知识结构图Wordshead,arm,hand,leg,foot,bodySentencesIhaveabighead./Ihaveahead.M

yheadisbig.Pronunciationhead/e/hand/æ/foot/u/feet/i:/Grammar名词的单复数及isare的区别使用教学重难点1、名词的单数变复数。2、用“Ihave……”“My……is/are……”来描述自己的身体特征学情分析学习起点预

测三年级的学生喜爱卡通人物形象，本课取材吸引学生，学生乐于谈论。知识储备有表示人体面部器官的单词eye，ear，nose，mouth，face，hair等，并会区分使用单复数；会使用Ihave….的句型表示我所拥有。。。。学习困难预测名词的单数变复数，及isare的正确使用将

是学生遇到的困难，教师及时纠正，让学生在纠错改正的过程中总结“单数is复数are”的使用方法教具准备多媒体录音机教案续页（第课时）步骤教学流程课堂调控导入1.Chant《Bigandsmall,shortandlong》说反义词复习拓展形容词cute，sup

er，cool，…重难点突破1.Enjoysomepictures学生辨认孙悟空葫芦娃白雪公主和七个小矮人黑猫警长，简单说说为什么喜爱,并揭示课题学习funny2.出示课文主人公Beebo打招呼并做Beebosays的游戏，Listenan

dpoint复习五官单词，最后Listen,pointandsay.学生边指边介绍Thisismy….Thesearemy….3.教学单词（1）、教学单词：head由刚刚的游戏引出单词head,出示Beebo的图片，并圈出头部。T:Look!ThisisBeebo’

shead.教师带读单词head，拼写单词。然后学生齐读，开火车读，分组读。（板书单词）最后学习词组abighead,asmallhead与句子Ihaveabig/smallhead.同理教学其他单词：arm,leg,hand,body,foo

t.（2）、let’schant说唱练习（3）、Lookandsay看图说单词。（4）、Fillintheblanks补全单词4.教学课文重难点突破（1）、播放课文录音，学生根据老师发放的任务单完成任务一，听录音排序。（2）、再次播放录音，学生听录

音跟读课文。（3）、生自由读，师巡视指导。（4）、生分组读课文。总结提升1、根据老师发放的任务单完成：Introducemyself自我介绍2、根据老师发放的任务单完成：Introduceyourfavouritecartoon介绍介绍自己最喜欢的卡通人物

。作业布置必做1.抄写单词head,arm,hand,leg,foot,body2.读课文五次选做1、画一副自己的自画像。2、用今天所学的单词和句子向你的家人或朋友进行自我介绍。板书设计Unit10Funnyca

rtoonsHi,thisisme.I’m….Ihaveabighead.→Ihaveahead.Myheadisbig.Ihavetwobigfeet.→Ihavetwofeet.Myfeetarebig.(foot)教学反思对于新本节课我围绕卡通片，

利用学生们喜欢的最新动漫卡通形象，设置情境引出知呈现，我采用边玩、边学、边练的方式进行。但是学生在练的环节，参与性不够强，积极性不够高。可能是我的情绪不够高涨，没有把握好节奏，所以导致课堂气氛没有往常活跃。对于句型的讲解，我采用传统的多听、多读、多练的方

式进行。传统的方式没有激发学生的学习兴趣，导致学生们在练的环节，有些被放空了。这节课，在加分环节我选用绘画的方式想要为课堂增加亮点，增添乐趣，但却有些适得其反。学生们的注意力反而被分散停留在了加分环节，让整个课堂节奏放慢，课堂效率降低。