【文档说明】牛津上海版三年级下册英语《Unit 3 Tasting and smelling》教案设计.doc，共(6)页，1.418 MB，由小喜鸽上传

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TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)3BM1U3TastingandsmellingMaterials：OxfordEnglish(ShanghaiEdi

tion)3BM1U3TastingandsmellingTopic:ShoppingatthefruitshopTeachingaids:Multi-media,wordcards,pictures,etc教学设计说明学生情况分析：三（3）班学生较好的适应了小学的英语学

习生活，对英语学习饱有兴趣，养成了良好的学习习惯。他们喜欢英语课堂，善于模仿，喜欢肢体演示，喜欢卡通故事，喜欢课堂中唱一唱、跳一跳、猜一猜和写一写等学习环节。但是，个别学生的注意力集中不够持久，个别学生看

似参与课堂活动，但对知识点并没有真正掌握。在学习本单元内容之前，学生已经学习过食物、水果等相关词汇，如：orange,apple,cake,sweet等；学习过Taste/Smellit.等祈使句，对taste、smell等动作指向有所了解。此外，学生能

运用Howdoesitfeel?It’s…来分享对事物的触摸感受。单元教学任务分析：3BM1U3以Tastingandsmelling（所尝所闻）为主题，主要进行常见的食物及其味觉类形容词的学习，涉及sweet,lemon,salt,coffee四种食

物以及其sweet,sour,salty,bitter四种口味；能熟练运用Howdoesitsmell/taste?It’s...等相关句型来进行问答与交流所尝所闻；在此过程中，借助嗅觉与味觉来感受周遭世界，感受不同食物的味道（嗅觉与口味），学会感

受、尝试交流与分享。此外，学习字母组合wh-在单词中的发音，尝试朗读语音儿歌。单元教学目标说明：第一课时，以Annie和妈妈为幼儿园FoodDay做准备为主线，学习食物类词汇，如：sweet,lemon,salt,coffee等，注意其单复数；学习相对应

的味觉类形容词，如：sweet,sour,salty,bitter等；能运用Ilike...It’s/They’re...对食物的外形、嗅觉与口感等进行描述。在此过程中，初步感受食物的不同以及味道的多样，此外，初步学习字母

组合wh-在单词中的发音。第二课时，以Annie在幼儿园开展FoodDay活动为学习情境，初步学习、操练与运用Howdoesitsmell/taste?It’s....Whatisit?Isit...?Yes/No.等来交流对食物的感受；能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一

步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。此外，进一步学习字母组合wh-在单词中的发音。第三课时，以Annie和妈妈去水果店购物为情境，进一步巩固Howdoesitsmell/taste?It’s....Whatisit?Isit...?Yes/No.

等句型；在此基础上，综合上学期的学习内容Howmany...?Howmuch...?等，在实际情景中尝试购买水果,零食等，在此过程中培养学生的语用能力。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。第四课时，创设Annie和

爸爸在家分享购买的食物情景，进一步巩固单元核心词汇，能熟练运用Howdoesitsmell/taste?It’s....等句型来交流对食物的感受，进一步链接食物与味道，在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用，积累一定的生活经验。此外，复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。单元

课时话题和项目来源：课时话题项目来源Period1GettingreadyforFoodDayLookandlearn&Listenandenjoy&LearnthesoundPeriod2HavingfunonFoodDayLo

okandsay&Doasurvey&LearnthesoundPeriod3ShoppingatthefruitshopSayandact&LearnthesoundPeriod4AboutthefoodRevision单元课时划分：课时语音学习词汇学习运用句型学习运

用综合能力运用第一课时初步学习字母wh-在单词中的发音。在情境中，初步学习、运用sweet（糖）,lemon,salt,coffee等食物类名词以及sweet（甜的）,sour,salty,bitter等口味类形容词，注意音、义、形；注意可数与不可数名词。1.在情境中，能进一步运用In

eed...It’s/They’re...等描述与分享所需要的食物，感受口味等食物特点。1．在情境中，能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：sweet（糖）,lemon,salt,coffee,sweet（甜的）,sour,salty,bitter等。

2．能运用相关句型对食物的外形、味道等进行描述。3．初步感受食物的不同以及味道的多样。第二课时进一步学习字母wh-在单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。1.在情境中，进一步巩固单元核心词汇，如：sweet（糖）,lemon,salt,coffee,sweet（甜的）,sour,salty,

bitter等。2．在情境中，进一步学习、操练与运用taste和smell等词汇。1.在情境中，初步学习、操练与运用Howdoesitsmell/taste?It’s....Whatisit?Isit...?Yes/No.来交流对食物的感受，着重于味觉与嗅觉。1.

在情境中，进一步理操练和运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）,lemon,salt,coffee,sweet（甜的）,sour,salty,bitter等。2．在情境中，初步学习、操练与运用Howdoesitsmell/taste?It’s....Whatisit?Isit...?Ye

s/No.来交流对食物的感受。3．能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。第三课时复习字母wh-在单词中的发音以及朗读1.复习本单元的核心词汇，如：sweet（糖）,lemon,s

alt,coffee,sweet（甜1.在故事情境中，进一步复习单元核心句型，如：Howdoesitsmell/1.在故事情境中，引导学生仔细读图，运用所学知识，如：Taste...,please.Howdoesittaste?CanIhelp

you?MayI儿歌。的）,sour,salty,bitter等。taste?It’s....Whatisit?Isit...?Yes/No.等。2.在故事情境中，复习和运用CanIhelpyou?MayIhave...,plea

se?Howmany….?Howmuch...?等句型。havesome...,please?Howmuch...？Howmany?等句型，以此培养学生的语用能力。2．在故事的情境中，锻炼学生朗读文本的能力，体会购物的

乐趣。3．在情境中，进一步感受水果的不同口味，积累生活经验。第四课时复习字母wh-在单词中的发音。较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）,lemon,salt,coffee，sweet（甜的）,sour,salty,

bitter等。1．较为熟练地运用本单元核心句型，如：Howdoesitsmell/taste?It’s....Whatisit?Isit...?Yes/No.等。2．较为熟练地运用Howmany….?Howmuch...?等购物语言。1．较为熟练地运用本单元的核

心词汇和核心句型。2．在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用。3．进一步链接食物与味道，积累一定的生活经验。第三课时教学设计本课时教学目标：1.在故事情境中，引导学生仔细读图，运用所学知识，如：Taste...,pl

ease.Howdoesittaste?CanIhelpyou?MayIhavesome...,please?Howmuch...？Howmany?等句型，以此培养学生的语用能力。2.在故事的情境中，锻炼学生朗读文本的

能力，体会购物的乐趣。3.进一步复习和巩固字母组合wh-在单词中的发音。Topic:ShoppingatthefruitshopProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparation1.Warmingup1-1Reviewthes

ounds.1-2Freetalk.复习前两个课时学习的语音及儿歌。通过问答复习核心词汇和句型。While-taskprocedure1.Scene11-1Elicitthetopic.1-2Aska

ndanswer.1-3Lookandguess.1-4Listentothedialogue.1-5Readthedialogue.引出本课时的课题。通过师生问答呈现故事场景1，让学生利用图片尝试猜测对话。2.

Scene22-1Guess.2-2Listentothedialogue.2-3Readthedialogue.2-4Actoutthedialogue.通过猜一猜，听对话的形式描述故事场景2。3.Scene3

3-1Askandanswer.3-2Listentothedialogue.3-3Readthedialogue.3-4Sayandact.3-5Talkaboutthepicture.通过听对话呈现故事场景3

，以问答的方式检测学生对故事的理解程度。4.Scene44-1Askandanswer.4-2Groupwork.4-3Actoutthedialogue.4-4Listentothedialogue.4-5Saya

ndact.4-6Talkaboutthepictures.让学生在故事情境中听一听、读一读、演一演，加强对故事的理解。Post-taskactivitiesMorepractice1.Retellthestory.2.Readandcomplete.3.Groupwork.通过故事的学习，让

学生感受到购物的快乐。Assignment1.Listening:ListentothematerialonP12.2.Reading:Readthewholestoryinroles.3.Speaking:Makeanewdialo

guewithyourpartners.4.Writing:FinishWorkbookP15.分层布置作业，让学生的语用能力得到进一步训练。板书设计教学反思附件1：MaterialforreadingScene1:Shopassistant:Goodafternoon.CanIhe

lpyou?Annie:Goodafternoon.MayIhavesomeapples,please?Shopassistant:Sure.Scene2:Shopassistant:Tastethisgreenapple,please

.Howdoesittaste?Annie:Oh!It’ssour.Idon’tlikeit!Scene3:Shopassistant:Tastethisredapple,please.Howdoesittaste?A

nnie:Oh!It’ssweet.Ilikeit!Scene4:Shopassistant:Howmany?Annie:Mum!Five,please!Five,please!Mum:Five,plea

se.Howmucharethey?Shopassistant:20yuan.Hereyouare.Annie:Thankyou.Ha-ha...附件2：MaterialforwritingOxfor

dEnglish3BM1U3Tastingandsmelling(P3)ShoppingatthefruitshopClass__________Name___________No.__________WorksheetFillintheblanksA

ssignmentMakeanewdialoguewithyourpartners.Thereareno________athometoday.SoMumandIgotothefruitshop.Iseeashopassis

tantthere.Sheisverynice.Therearemanyapplesatthefruitshop.Somearegreen,somearered.First,I________thegreenapple

.Oh!It’s_______.Idon’tlikeit.ThenItastetheredapple.Wow!It’s________.Ilikeitverymuch.Webuy______redapples.Theyare20yuan.Ha-ha….CanIhe

lpyou?Tastethis...,please.Howdoesittaste?...MayIhavesome...,please?Oh!It’ssour.Idon’tlikeit.Wow!It’ssweet.Ilikeit....