【文档说明】牛津上海版英语三年级上册《Unit 3 In the park》教案设计.doc，共(7)页，15.116 MB，由小喜鸽上传

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TeachingPlanforOxfordEnglish3AM3PlacesandactivitiesUnit3IntheparkTeachingaids:Multi-media,wordcards,picturecards,etc.I.Unitanalysis（单元分析）（1）单元教学任务：这

是牛津上海版三年级第一学期第三模块，主题是Placesandactivities（地方和活动），分别围绕Myschool（我的学校），Shopping（购物）以及Inthepark（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而

展开。本单元主题是Inthepark（在公园里），是学生比较感兴趣的。学生在已学颜色单词和描述物品的形容词基础上，学习新授单词：boat，kite,balloon，flower四种公园里常见景物，关注其音形义，单复数。在故事情境中，

能运用Lookat…It’s…How…!等句型来描述公园中的景物，关注其特点。运用Whatcolourisit?It’s…来问答公园景物的色彩。在所学的情境中熟悉和运用语言，提高语言交际能力和合作学习能力。在学习的过程中感受公园中不同的景物、不同的特征，充分感受自然界的色彩美，感受公园活动所

带来的快乐。同时，学习字母u在单词中的发音/ju:/，并能准确朗读。（2）单元教学设计：第一课时，借助场景（Meetinginthepark），以小熊（Bobo）和松鼠（Lily）为主角，通过用纸船、风筝、气球和花朵互相传递信件和感情的有趣绘本故事学习公园里的常见景物：boat，

kite，balloon，flower，关注其音、形、义，感受公园中不同景物及其特点。第二课时，借助场景（Coloursinthepark），在第一课时绘本故事情节的基础上，通过小熊（Bobo）和松鼠（Lily）这对好朋友

在公园游玩，学习与运用Lookat…Whatcolourisit?It’s…等单元核心句型进行对话，进一步感受公园里所见物品的色彩与特点，学会观察、学会描述，感受自然世界的色彩美。第三课时，借助场景（Funinthepark），在第二课时绘本故事情节的基础上，通过小熊（Bobo）和松鼠（Lil

y）这对好朋友在公园游戏与活动，进一步理解和运用单元核心词汇以及核心句型，进一步对自然景物进行特征问答，感受公园活动所带来的快乐。此外，初步学习字母u在单词中的发音。（3）单元课时项目和话题：课时话题项目来源（4）单元分课时说明：II.Perioddesign（课时设计）Pe

riod1MeetingintheparkLookandlearn&Lookandsay&ListenandenjoyPeriod2ColoursintheparkLookandsay&PlayagamePeriod3FunintheparkReadas

tory&Learnthesounds语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时在故事情境中，初步学习和运用公园里的常见景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、义。在故事情境中，能运用Lookat…It’s…How…等

句型来描述公园中的景物，关注其特点。1．在故事情境中，初步学习和运用公园里的常见景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、义，关注其单复数。2．在故事情境中，能运用Lookat…It’s…How…!等结构来合理描述公园中的

景物。3．能感受公园中景物的不同、特点的不同。第二课时在故事情境中，进一步复习balloon,kite,flower,boat等公园常见景物，注意拼读与单复数。1．在故事情境中，进一步运用Lookat…It’sa…It’

s…等描述景物。2．在故事情境中，学习、操练与运用Whatcolourisit?It’s…来问答公园景物的色彩。1．在故事情境中，进一步复习balloon,kite,flower,boat等公园常见景物，注意拼读与

单复数，感受其特征。2．在故事情境中，学习、操练与运用Whatcolourisit?It’s…来问答公园景物的色彩。3．进一步感受公园景物，学会观察、学会描述，感受自然世界的色彩美。第三课时初步学习字母u在单词中的发音。进一步复习单元核心词汇，如：balloon,kite,flowe

r,boat等。进一步复习本单元的核心句型，能进行景物色彩的合理问答与描述。1．初步学习字母u在单词中的发音/ju:/，举一反三。2．进一步复习单元核心词汇，如：balloon,kite,flower,boat等。3．进一步复习本单元的核心句型，能进行景物色彩的合理问答与描述。4

．进一步对公园景物进行特征问答，感受公园活动所带来的快乐。第一课时教学目标1．在故事情境中，初步学习和运用公园里的常见景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、义。2．在故事情境中，能运用Lookat…It’s…How…!结构来合理描述公园中的景物。3．能感受

公园中景物的不同、特点的不同，感受自然界的色彩美。教学重点教学难点重点：正确理解与朗读核心词汇balloon,kite,flower,boat。难点：准确运用Lookat…It’s…How…描述核心词汇的色彩特点

。教学准备PPT课件、单词卡片、图片，头饰等教学过程师生活动教学意图一、激发学生自主参与1.Warmingup1-1Enjoyasong<It’sabeautifuldayinthepark>1-2Trytoguess1-3Gotothepark通过欢快的歌曲活

跃气氛，促使学生愉快地浸入学习。通过“猜一猜”快速集中学生的注意力，发挥创想，调动求知欲望，创设有趣的课堂。二、诱发学生自主质疑2.Lead-in2-1Introduce‘Bobo’and‘Lily’2-2Elicitasituation2-3Guess：AreBobandLilyfriends?

WhatcanLilydo?自然引入故事场景（公园）和主人公（小熊和松鼠）。鼓励学生大胆对场景或主人公进行质疑，让学生有问，为本课的有序展开做好铺垫。三、引发学生自主探究1.Elicit:boat1-1L

istenandanswer1-2Learn:boat1-3Singasong1-4Listenandsay1-5ListentoBobo通过聆听感知Lily借助漂流小船传递信件，寻找朋友。通过演唱巩固核心词汇boat。1-6TrytosayLookat___

_.It’s_____.How____!1-7Doapairwork2.Elicit:kite2-1Listenandanswer2-2Learn:kite2-3Sayarhyme2-4Listenandsay2-5Trytosay2-6Doapairwork3.Elicit:b

alloon3-1Listenandanswer.3-2Learn:balloon3-3Trytosayatonguetwister3-4Listenandsay3-5Lookandthink3-6Trytosay3-7Doapairwork4.Elicit:flower4-1List

enandanswer4-2Learn:flower4-3Trytosay4-4ListenagainandbeBobo4-5Doapairwork通过听一听、演一演等形式巩固操练核心句型。通过有节奏地朗读儿歌让学生感受风筝向上飞，从而了

解小熊和松鼠通过纸船和风筝来相互传递信件，体验有情的课堂。创设故事情节，鼓励学生就松鼠没有继续和小熊书信来往进行思考探究。通过绕口令、气球飞一飞、说一说等形式巩固核心词汇与句型，感受有趣的情节。通过图片观察，同桌合作

、自主探究，层层递进，引导学生根据提供的基本框架，自主输出文本，逐步放手，体现有效的课堂。四、启发学生1.Enjoythewholestory2.Actoutthestory3.Talkinthepark-----Lo

okatthe______.通过小组演绎绘本故事，引导学生关注语言表达的准确、流利和优美，感知故事情节，体验其中情感。通过公园的谈论对本课时自主完善lt's_______.How______!-----Yes,Ilikethe_____.Ican_________.的核

心词汇、核心句型在生活中学以致用。五、开发学生自主发展1．Listening：Listentothenewcontentonpage35.（听课本P35内容）2．Reading：Readandsharethestorywithyourfriends.（朗读故事材料

并与你的朋友分享）3．Speaking：Chooseonethingintheparkandtalkaboutit.（介绍公园中的一件物品）4．Writing：CopythewordsonP35.（抄写P35单词）板书设计Materials:辅文本：Lily

’sletter:Hello,I'mLily.Iliveonthehill.Ihavenofriends.Iwantafriend.Bobo’sletter:Hello,Lily.I'mBobo.Ilivedownthehill.I'myourfriend.主文本：Part1:Lily:Boat

,boat.Runningontheriver.Wherecanyougo?Wherecanyougo?Bobo:Lookattheboat.It’spink.Hownice!Part2:Bobo:Kite

,kite.Flyinginthesky.Wherecanyougo?Wherecanyougo?Lily:Lookatthekite.It’sred.Howcool!Part3:Bobo:Balloon,balloon.Flyinginthesky.Lily,Lily.Imi

ssyou.Lily:Lookattheballoon.It’sblue.Howbeautiful!Part4:Bobo:Flower,flower.Dancinginthewind.Tomyfriend,tomyfriend.Lily:Looka

ttheflower.It’spurple.Howsweet!学习作业单:3AM3U3Inthepark(Period1)MeetingintheparkClass班级______Name姓名__________Studentnumber学号______请完成今

天的学习单,并在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）1.Readandspelltheworld2.Actoutthestoryboatkiteballoonflower3.Makeadialogue4.EvaluateaboutAss

ignment（作业评价）Items（评价项目）Index（评价指标）Self（自评）Peer（互评）Expression（表达）语句准确，语意连贯☆☆☆Pronunciation（语音）发音标准，吐字清晰☆☆☆Intona

tion（语调）语调规范，升降恰当☆☆☆Speed（语速）语速适中，平稳流畅☆☆☆Emotion（感情）富有感情，表情自然☆☆☆Cooperation（合作）合作互助，认真倾听☆☆☆总评________

☆内容家长评价1ListeningListentothenewcontentonpage35.（听课本P35内容）☆☆☆☆2ReadingReadandsharethestorywithyourfriends.（朗读故事材料并与你

的朋友分享）☆☆☆☆3SpeakingChooseonethingintheparkandtalkaboutit.（描述公园中的一件物品）☆☆☆☆4WritingCopythewordsonP35.（抄写P35单词）☆☆☆☆说明:☆☆☆☆优

秀☆☆☆良好☆☆合格☆须努力家长签名: