【文档说明】牛津上海版英语三年级上册《Unit 3 About me》教案设计.doc，共(6)页，310.000 KB，由小喜鸽上传

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1TeachingPlanforOxfordEnglish3AM2Me,myfamilyandfriendsUnit3AboutmeTopics:Period1MeandmyfriendsPeriod2Me

andmyclassmatesPeriod3Meandmyanimalfriends教材分析：牛津英语三年级第一学期Module2的模块学习主题是Me,myfamilyandfriends（我，我的家庭和我的朋友），分别围绕Myfri

ends（我的朋友）、Myfamily（我的家庭）以及Aboutme（说说我）这三个话题展开，均为学生非常熟悉而又富有生活气息的。在这三个单元中，既有自我的描述（涉及人体部位），又有家人与朋友的关注（包括家庭成员称谓、人物外型特征），通过学习，学生更好地了解自己

、了解他人，形成初步的人物了解，学会简单的人物特征描述，养成与家人和睦相处，与朋友和谐交流的积极生活态度。本单元的教学围绕对人物的描述展开，主要通过对核心词汇hair,mouth,nose,eye,ear,以及My…is…

/My…are…核心句型的学习，让学生学会用英语来描述自己和别人的外貌特征。通过此课的学习，让学生学以致用，更好地使用英语来描述人物的外貌特征，以此来描述自己、介绍朋友，并尝试书写。此外，感受字母Ii在单词中的发音/ɪ/。本课所要教学的是About

me的第一课时，课时话题为Meandmyfriends，学习核心词汇hair,mouth,nose,eye,ear,初步感知核心句型My…is…/My…are…。本课的核心语言和核心句型在一二年级均有涉及。学情分析：三年

级学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。通过两年的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进

行简单的书面表达。在一年级上学期M1U3以及二年级上学期M2U3中，学生已经学习过eye/nose/hair/ear/mouth等面部器官的名词，初步掌握了这些单词的音、形、义；另外，在2AM2U3中学生也初步学会了使用My/Your...is/are...句型来进行简单的

人物特征描述。所以学生对本课时的核心词汇与核心句型并不陌生。本单元的单词eye与ear在使用时会涉及到复数，需要学生选择正确的Be动词进行表达，所以在选择句型My…is/are的时候可能会有一定的难度。2单元的教学内容和要求单元目标：1.单元任务目标：能在漂流瓶语境下，借助图片、文字和

板书信息，运用本单元的核心词汇及核心句型描述自己的外形及脸部特征，语调正确达意，表达规范流畅。2.单元语言目标：（1）能知道元音字母“Ii”在单词中的发音，并能正确朗读例词和儿歌；（2）能运用本单元hair,mouth等核心词汇描述外貌特

征，并能正确书写；（3）能知晓本单元very,tail等非核心词汇；（4）能运用本单元核心句型My/Your...is/are...描述外貌特征，表达规范正确，并能正确书写。3.单元体验目标：在学习过程中了解自己和他人的面部及外貌特征，同时增强对自我和他

人的了解，广交朋友，从而更加学会欣赏自己，欣赏他人，增进友谊。教材内容学习内容学习水平学习要求3AM2U3语音1.1读音规则1.1.2元音字母的读音规则IiA背记元音字母的基本读音规则1.3朗读1.3.2基本句式的朗读语调My…is…My…are…用正确的升降调朗读基本句式词汇2.1

核心词汇eye,ear,nose,mouth,hairC背记、理解和运用核心词汇2.3非核心词汇very,tail,tall,thin,long,big,brown…A知晓非核心词汇句法4.2.1陈述句My…is/are…C用陈述句进行表达（能根据主语的单复数形式正确地表达”

Tobe”句型）语篇5.1.1（记叙文）基本信息A简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息5.1.2（记叙文）基本结构B描述人或物；阐明事件的起因、经过、结果3单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1MeandmyfriendsLookandlearn;L

ookandsay;LearnthesoundPeriod2MeandmyclassmatesSayandact;LearnthesoundPeriod3MeandmyanimalfriendsLookand

read;Listenandenjoy;Learnthesound分课时目标：话题语用任务目标语言学习目标语言体验目标Period1Meandmyfriends在通过漂流瓶结识新朋友的语境中，在图片、语言支架及瓶中信

的帮助下，朗读表示外貌特征的语段，语音正确，语调优美。1、能正确跟读例词及儿歌，并感受元音字母”I”在单词中的读音。2、能初步建立hair,mouth,nose等核心词汇音、形、义之间的联系。3、能在语境中朗读表示外貌特征的句型My...is

/are...，语音语调正确。在语境中体验与人沟通、交流，结识新的朋友。Period2Meandmyclassmates在制作漂流瓶的语境中，在图片、语言支架及瓶中信的帮助下，描述自己的脸部特征，语音语调正确，‘tobe’句法基本规范、正确，表达较为流利。

1.能朗读例词并尝试朗读儿歌，进一步感知元音字母”I”在单词中的读音。2．能初步运用hair,mouth,nose等核心词汇描述脸部特征。3.能知晓、正确朗读very等非核心词汇。4.能正确理解，并初步运用核心句

型My…is/are…描述脸部特征，表达正确、规范，达意。感受到制作漂流瓶的亲身体验，在体验中增进了解，传递友情。Period3Meandmyanimalfriends在发现漂流瓶的语境中，在瓶中信的帮助下，介绍自己的外貌特征，结识新的朋友，

‘tobe’句法规范、正确，语音正确，语调规范，表达流畅。1.能知晓元音字母“i”在单词中的读音，并能正确朗读例词及儿歌。2.能在语境中正确、熟练地运用hair,mouth,nose等核心词汇描述自己的脸部特征，并能正确书写。3．能在语境

中正确、熟练地运用本单元的核心句型My…is/are…描述自己的脸部特征，句法正确，表达流畅。在语境中通过结识新朋友，感受个体差异，增进相互之间的了解。4教学过程：ProcedureContentMethodsPurposeEvaluationPre-taskpreparatio

n1.Learnthesounds.2.Warmingup1.Learnthesounds.2-1playagame2-2singasong在单词和儿歌中初步感受字母i的发音。通过学过的歌曲活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，

并为本课学习做铺垫。While-taskprocedurePost-taskactivities1.Hipposeesadriftbottleintheriver.2.Hippomakesadriftbottle.1-1Listen

tothehippo1-2Listentotheletterinthebottleandguess1-3Learn“nose”,“eyes”1-4ReadandsayMynoseis…Myeyesare…1-5Learn“ears

”1-6Aguessinggame1-7Learn“mouth”1-8PairworkA…?No.Themouthissmall.A…?Yes.Themouthisbig.1-9Singasong1-10Rol

eplayIamadog.…1-11Learn“hair”Choose:Whichdog?1-12Sayachant1-13Readtheletter2-1Think:HowamI?2-2Listenanddraw2-3Readandfollow2-4Fi

nishtheletter导入语境,文本输入，感受语言形式，感知核心词汇，尝试初步理解。任务驱动，视听活动，获取信息，学习词汇，开展活动，操练词汇。在歌曲中学习核心词汇,并初步感知核心句型My…is…从听一听画一画的环节，培养学生的思维能力，给予学即时评价：朗读是否流利，语音语调

是否正确。角色扮演中语言是否流畅，语音语调是否优美。53.WhogetsHippo’sdriftbottle?2-5Makeachant3-1guess3-2Listenandmatch3-3Readandfollow3-4Helptheelephantmakethedri

ftbottle生自主学习的空间。学生自行完成chant并吟唱。在chant中巩固核心词汇，初步感知My…are…在信息和语言支架下，在语段中操练核心词汇，帮助学生形成表达逻辑。Post-taskactivitiesMorepracticeReadthelettersinthedr

iftbottle.拿出小动物们的瓶中信，读一读，猜一猜。同时Period2做准备。学业成果评价：对于预设的语言材料，朗读是否流利，语音语调是否正确优美。Assignment☆ListenandreadP22.☆☆readthelettersonyourworksheet.☆☆☆rea

dthelettersinthedriftbottle.分层布置作业，强化所学，技能兼顾。6板书设计3AM2U3AboutmePeriod1MeandmyfriendsMy…is…My…are…本课时文本：Hello!Friends!Mynoseissmall.Myhairisshor

t.Mymouthisbig.Myearsarelong.Myeyesarebig.WhoamI?Iamthedog.Hello!Iamahippo.I’mbigandfat.Mynoseisbig.Myhairisshort.Mymouthisbig.Myearsaresma

ll.Myeyesaresmall.Iamthehippo.Hello!Iambigandtall.Mynoseislong,verylong.Mymouthisbig.Myhairisshort,veryshort.Myearsarebig.Myey

esareblack.Iamtheelephant.