【文档说明】牛津上海版英语三年级上册《Unit 1 My school》教学设计.doc，共(6)页，3.046 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-155942.html

以下为本文档部分文字说明：

1OxfordEnglish3AModule3PlacesandactivitiesUnit1MyschoolTopic:MyschoolPeriod1:I’mnewhere.Period2:OurschoolPerio

d3:Welcometoourschool.一．单元目标1．能知道、理解、运用核心词汇school,library,toilet,hall,playground,classroom和核心句型What’st

his/that?It’s…及Isthis/that…?Yes,itis./No.It’s…，能询问学校里的各个场所，并能做出正确的应答，发音正确，语调基本达意。2．能用至少三句话，从名称、特点、活动三方面描述学

校中的某一个场所，表达较为完整，语法基本正确。3．能分辨单词中字母Oo/əu/的发音，并正确朗读含有/əu/音素的单词，能正确朗读儿歌。4．通过对文本内容的理解和有感情地朗读，能感受到学校的美好，激发爱校之情。二．

分课时目标语言知识与技能语言运用情感态度学习策略第一课时1．能在老师的帮助下，尝试分辨单词中字母Oo的发音，跟读儿歌。2．能正确朗读核心词汇school,library,toilet,hall,playgrou

nd,classroom，能在语境中理解并尝试运用核心词汇。能在向新同学介绍自己校园的语境中，借助图片和文本，尝试说说学校各个场所的名字。要求语言正确、内容完整。感受对学校的热爱，表达对新同学的友善。借助直观媒体、图片、音效、板书和游戏活动，以听、读、说、演的学习方式学

习核心词汇和核心句型。23．能尝试运用核心句型What’sthis/that?It’s…及Isthis/that…?Yes,itis./No.It’s…进行询问并给出应答。第二课时1．能认读单词中字母Oo的开音节,并正确朗

读儿歌。2．能正确朗读并拼写核心词汇school,library,toilet,hall,playground,classroom，并较为熟练地运用。能感知、理解quiet的含义。3．能运用Thisis…It’s…Wecan...等句型较为熟练地从名称、特点、

活动三方面描述校园一角。能在“为成为学校开放日志愿者做准备”的语境中，借助图片、音频、视频、板书和文本，从名称、特点、活动三方面较为熟练地介绍校园一角。能感受学校的美好，激发爱校之情。以视听、对话、猜谜、阅读、演讲等形式培养学生获取信息的能力、处理信息的能力，及尝试将信息应用

于语用表达的能力。第三课时1．能说出已学过的含有字母Oo开音节发音的单词，熟练朗读儿歌。2.能在语境中熟练拼写并运用核心词汇school,library,toilet,hall,playground,classroom。3．能熟练运用核心句能在SchoolOpenDay的语境中，

借助作业、媒体和板书，熟练运用已学的语言结构从名称、特点、活动三方面，有条理地熟练介绍学校的各个场所。激发主人翁意识，分享自己对学校的喜爱之情。以小组合作、对话、扮演、演讲等形式培养学生自主处理并交流信息的能力。3型What’sthis/that?It’s…及Isthis

/that…?Yes,itis./No.It’s…进行询问并给出应答。4.能从名称、特点、活动三方面熟练介绍校园。附：教材内容4三．第二课时教学重难点重点：1.能正确朗读并拼写核心词汇school,library,toilet,hall,playground,classr

oom，并较为熟练地运用。2.能运用Thisis…It’s…Wecan...等句型较为熟练地从名称、特点、活动三方面描述校园一角。难点：能在板书的提示下，从名称、特点、活动三方面有条理地、较为熟练地介绍美丽的校园一角。四．第二课时文本OurschoolTh

isisourschool.Itisbigandnice.Thisisourclassroom.Itisclean.Wecanhaveclassesinit.Thisisourlibrary.Itisquiet.Wecanreadinit.Thisisourhall.Itisbright.

Wecansinganddanceinit.Thisisourplayground.Itisbig.Wecanplayfootballthere.5Welikeourschoolverymuch.Howniceitis!五

．第二课时教具准备1.多媒体PPT，课堂活动及评价表，板书六．第二课时教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparation1.Learnthesound2.Warmingup1-1.Lookandread.

2-1.Singasong.通过朗读，巩固语音。在歌曲中复习核心句型。II.While-taskprocedure:1.Ourschool2.Ourclassroom3.Ourlibrary1-1.Listenan

dtick.2-1.Lookandsay.2-2.Lookandread.2-3.Lookandsay.2-4.Singasong.2-5.Lookandread.3-1.Readandorder.3-2.Trytogettheinformati

on.3-3Watchavideo.在情境中进行文本输入。鼓励学生结合第一课时内容尝试说一说。通过出示图片，感受教室的特点。感知教室的主要功能。通过歌曲，感受教室的美好。完整呈现语段，检测学生是否已经掌握语言结构。理解并尝试处理信息。感受图书馆的特点。64.Ourhall

3-4.Thinkandtalk.4-1.Lookandfeel.4-2.Talkandsing.4-3.Trytotalk.处理信息，进行表述。感受礼堂的功能。通过歌曲，感受礼堂的美好。进行语用尝试。I

II.Post-taskActivities:1.Introducetheclassroom,libraryandhall.2.Let’sbevolunteers.1-1.Lookandsay2-1.Groupwork.在板书的引导下进行语用尝试。介绍学校，进行语用。IV.Assig

nments1.Read:Ourschool2.Thinkandwrite:OurschoolBlackboarddesign:3AM3U1Ourschool（Period2）classroomThisis…WhatcleanIt’s…Howhavecla

ssesWecan…What