【文档说明】牛津上海版三年级上册英语《Unit 1 My friends》备课教案.doc，共(5)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-155920.html

以下为本文档部分文字说明：

MyFriend教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）掌握单词的正确书写和读音，逐步培养良好的书写习惯。（2）学生能够认读和运用单词friendtallshortthinfat。（3）学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。2、

情感目标：（1）以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。（2）培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。3、学习策略目标：学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。4、文化意识目标：了解英语国家中介绍

他人的方式体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为规范。二、教学重点：掌握friendtallshortthinfat的正确书写和读音。.学生能够认读和运用单词学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。教学难点

：thin的读音三、教学用具：手偶、课件、单词贴片、录音机、奖品四、教学过程：StepOne:Warm-upandRevision:1、Greetingeachotherarouseinterestsofle

arningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、Revisio

n.UsingthephrasesthestudentshavelearntinUnitOne.Suchas:What’syourname?What’shername?What’shisname?toa

skandanswer.(设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。3、Listentoasong“Findafriend”T:Welldone,boysandgirls.Iamveryhappyyouknoweveryoneinourclassr

oom.Ithinkyouaregoodfriends.Soasongwillbegivenyoutobeaprize.(设计意图：运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课中

的friend的学习作辅垫。）StepTwo:PresentationT:Doyouhaveafriend?Ihavemanyfriends.Wherearethey?Let’scallthemout.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元

中学生熟悉的人物)1、Inthissteptheteacherwillshowapictureofaboytopresent“he”and“friend”.Likethis:T:Look.Isthisaboyoragirl?Ss

:Aboy.T:Yes.Heisaboy.(Thestudentsreadtheword“he”onebyoneorbylinewriteontheblackboard.)HisnameisDanny.Heismyfriend.(Thestudentsreadthesente

nceonebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)2.Inthissteptheteacherandthestudentswilltalkaboutthesecondpictureofaboytogether.3.

Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethirdpictureofaboy.4.课件出示知识窗:语音介绍(小朋友们,你们真聪明,懂得了he用来指一个小男孩,也懂得了friend朋友一词真正含义)5.

用同样的方法来介绍she.(设计意图：让学生在感知、感悟中进行自主探索学习，有助于知识的掌握和融会贯通)注意：在师生、生生互动时，教师应抓住时机通过教师的语言和肢体语言来对学生进行德育教育，以完成情感目标。StepThree:

Playagame“findfriendsintheclassroom”学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学

以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即从模仿到替换到真正意义的应用）StepFour:Presentation1、利用手偶王红来介绍Thisis____句型。T:Thankyouverymuch.Youal

lhavemanyfriends.TodaytwonewfriendswilllearnEnglishwithus.Doyouwanttoknowwhotheyare?Look,heretheycome.

手偶王红打招呼：Hello,boysandgirls.T:Letmeintroduceher.ThisisWangHong.2、手偶王红和一位学生进行日常问候。3、手偶王林打招呼。学生进行角色表演。王林：“Hello.MynameisWangLin.哪位学生愿意

把我介绍给同学们。”StepFive:Listeningandrepeatingthetext.(Part3)StepSix:Production情景剧表演：以小组为单位，用这节课所学句型和日常问候语向

大家介绍一位自己最要好的朋友。提示：Thisismy_____.He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis_____.He/Sheismyfriend.（设计意图：在情境中体会英语，在交流中运用英语，培养学生自主学习能力，合作意识及运用语言的能力。表演好

的给予奖励。）StepSeven:listeningtoasong“ABC”T:Areyoutired?Ss:Yes！T:Let’ssingasong,ABCsong.(设计意图：在紧张有序的知识学习中，插一段歌曲，能够使学生放松紧张的学习情绪，调动

学生的积极性，活跃课堂气氛，并引出下面的字母学习。)StepEight:Presentation课件出示：PartOne中的四幅图片来学习字母。黑板画有四线三格T:Boysandgirls,WangHongandWangLin,Let’slearnEnglishletters.T:Look!Wha

t’sthis?It’sanappleSsIt’sanapple.教师带领学生反复读T:Nowlookatthefirstletter.It’sAa.学生模仿发音,跟读.T：Takeoutofyourfinger.Let’swrite.用同样的方法教其它字母注意:教字母BbCcDd时,可

以讲一下发音规则.（设计意图：字母是十分抽象、枯燥的。将具体的事物与字母教学相结，使抽象变得形象生动，同时将发音与字母教学相结合，也是在给学生渗透音标，有利于学生记忆。）StepNine:Game游戏字母：小组为单位，学生们用自已的身体来组成字母。其他小组来是哪一个字母。（设计意图：这种游

戏不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。表演好的给予奖励。）StepTen:ClassclosingHomework:InEnglish,introduceyournewfriendtoyourparent.(设计意图：本课内容与日常生活紧密相关，鼓励学

生在平常的生活中和家长多多说英语，体会别样语言的乐趣与魅力。)