【文档说明】牛津上海版英语二年级下册《Unit 2 Mother’s Day》教学设计.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit11TodayisBookDay学科英语设计理念激趣导入，通过游戏巩固单词和句型，听说读写全方位练习，小组合作，拓展知识，完善孩子的语篇意识。教学目标1.Studentswillbeableto

learnthekeywords.学生将掌握本单元的重点单词2.Studentswillbeabletousethesentencepattern“whatcanyoudoonBookDay?”“Ican...”学生将学会用英语表达“读书日你能做些什么？”同时做简单的

描述3.Encouragestudentstobeobservantofwhatisgoingonaroundthem,andtrytheirbesttoexpressanddescribewhattheythinkaboutinEngl

ish.鼓励学生在生活学习上要善于观察，并学会尽量用英语来表达并描述内心的感受。教学重点Usingthekeywordsindialogue.将核心单词带入对话。教学难点Encouragestuden

tstobeobservantofwhatisgoingonaroundthem,andtrytheirbesttoexpressanddescribewhattheythinkaboutinEnglish.鼓励学生在生活学习上要善于观察，并学会尽量用英语来表达并描述

内心的感受。学情分析经过一年的英语学习，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的英语学习习惯，但是仍不排除少数一些基础弱、缺乏主动性的学生。注重学生学习兴趣

的培养，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。尊重学生已有的知识经验，注重学生学习习惯的养成，注重对学生激励性的评价，注重课堂教学的有效性。教学方法教法1.情境教学，从生活中引入，最后内化输出还原到生活中2

.让程度较好的学生不仅掌握本节课的知识，还能以小老师的身份领读。3.通过小组合作的形式，帮助学生们用英语沟通和操练。学法1.学思结合法，学习的过程中并不是机械地记忆，孩子们有运用知识思考后转化为自己的语言方式输出2

.读写结合、学练结合、合作探究法，简单的听力练习以及绘本的制作，多方位激发学生兴趣教学过程教学过程设计意图【Pre-taskpreparation】Warm-up.(1)Singasong(2)Greeting.

【While-taskprocedures】1.leadin(1)T:therearemanyspecialdaysinourlife,suchasChildren’sDay,Mother’sDay,Father’sDay,todayI

willintroduceanewspecialdayforyou.(2)askandanswer2.Let’stalk(1)WhatcanyoudoonBookDay?WecanreadstorybookPicturebookComicbookNovelThey’

reinterestingbooks.(2)Bookmark(3)Howtodoabookmark?3.Gametime(1)Fingergame(2)Let’schant---pairwork4.practicetime(1)Doanewchant.(2)

Seeavideo--followread--read--roleplay5.Talkandact(1)Teachstudentstodescribe‘whatcanyoudoonBookDay?’(2)Givestudentsmorechoicetochoose(3)

Dothegroupworkfollowthetips.(4)Showtime【导入】课前热身，师生互动【教学进程】1。列举生活中的特殊节日2.问题发引出“读书日”3.讲授法，引出本节课重点单词，短语，4.

多种活动操练5.微课展示，信息技术手段介入教学，引起学生兴趣4.游戏，（1）手指游戏操练单词（2）二人合作，操练句型5.创编小歌谣，培养学生发散思维，创新能力。6.小组合作，结合本单元重点词汇，短语，句型的操练，在合作中没完成语境的创设，培养学生综合语言运用能力。【Post-ta

skactivities】EnglishBookSharingCard【活动操练】英文读书分享卡制作，结合生活实际，利用所学句型，使学生学会阅读与分享。板书设计Unit11TodayisBookDayWha

tcanyoudoonBookDay?Icanreadbooksmakeabookmarkgotothebookshopsharebookswithfriends教学反思本节课教学中，主要体现要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境，鼓励学

生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度，激发学生学习英语的信心。2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力，综合发展其语言综合运用能力。4、创设条件让学生能够探

究他们自我的一些问题，学会分析问题，解决问题。