【文档说明】牛津上海版英语二年级上册《Unit 3 My hair is short》备课教案.docx，共(4)页，6.424 KB，由小喜鸽上传

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教材版本：牛津上海版（二年级上册）教学内容：M2U3Myhairisshort(2ndperiod)教学标题：SuperGiantSuperGiant教学设计教学目标知识与技能1.学生能在Giant的故事语境中，理解并运用Your

…is/are的句型。2.学生能在AiSchool平台上，运用已学单词和句型You’re….Your…is/are…Butyoucan…来介绍故事中的Giant及其能力。过程与方法1.在导入环节中，通过欣赏视频动画歌曲和猜谜游戏吸引学生的注意力，提高学习兴趣，并为新授内容做

铺垫。2.在新授环节中，能借助媒体动画及图片让学生了解并跟读语段，通过PAD选择填空、连线配对、角色朗读、Chant等活动形式强化重点句型。3.在巩固环节中，学生能根据PAD电子书进行自由阅读及配音，并通过抢答环节选择自己喜欢的角色进行故事表演，提升综合语用能力。情感态度价值观学生

在学习了SuperGiant后，了解到虽然每个人的长相各有不同，但都有长处，帮助学生建立自信心，悦纳自己。重点与难点教学重点1.学生能在Giant的故事语境中，理解并运用Your…is/are的句型。2.学生能在

AiSchool平台上，运用已学单词和句型You’re….Your…is/are…Butyoucan…来介绍故事中的Giant及其能力。教学难点1.学生能正确运用be动词is,are,分清you’re和your；2.学生在学习过程中，知晓并了解五官的不同功能；3.学生能在PAD上熟练操练教师推送

的任务、活动并积极参与。教学过程设计项目教学内容教师活动学生活动媒体及作用Pre-taskpreparation1.Enjoyasong.Showthesongtothestudents.为学生出示歌曲。Enjoyandsingthesong‘Myeyes,nose,mout

handears.’学生们通过欣赏和唱歌，活跃课堂气氛。2.Aguessinggame.2-1.Showtheguessinggame.出示四个有关nose,eyes,mouth和ears的谜语。2-2.As

k‘Whoishe?’引出主人公。2-1.Playtheguessinggame.2-2.Answerthequestion‘HeisGiant.’通过媒体图片和动画，用器官拼凑出主人公的脸，引出主人公，增加课堂趣味性。While–taskprocedureContext

1:Giantissad.1-1.录音播放Giant的自我介绍，模仿自我介绍。1-2.给学生推送相关问题，将学生完成情况同步投影在屏幕。1-1.ListenandknowaboutGiant.Readtheintroductio

nlikeGiant.1-2.ChoosethecorrectansweronPAD.录音模仿，可以吸引同学们的注意力，并带领同学们进入故事情节。通过选择题和听录音连线，推送任务并投影出学生的完成情况，便于教师了解并根据学生情况进行课堂

调节。2-1.播放故事，推送连线任务并发布学生完成结果。2-1.WatchthestoryandmatchthelinesonPAD.2-2.Roleread.模仿主人公的语音语调朗读，了解主人公的心情，便于学生对于故事内容的理解。Context2:Giantishappy.1.播

放有关主人公在森林里帮助朋友们的故事，通过发现远处的老虎、找到水、为小鸟提供休憩的地方，听录音补充句子。2.句型转换Your…is/are…Butyoucan…3.学习有关far的儿歌，并可以通过小组自编儿歌。4.分角色朗读故

事片段。1.Listenandfillintheblanks.Youreyes/earsare_____.Butyoucan____far.How_______!2.Trytosay.Your…is/are…Butyoucan

…3.Sayachant.Your____are_____.Butyoucan_______.___!____!_____!Wow,how____!4.Rolereadandplay.分别展示giant和朋友之间的故事，通过发现远处的老虎、听到水声找到水、

为小鸟提供休憩的地方，操练及运用句型Your…is/are…Butyoucan…介绍对方五官和能力。通过chant帮助学生掌握并了解far的意思，活跃课堂气氛。模仿配音跟读，培养学生聆听、模仿、大声朗读的习惯和语感习得。分角色模仿朗读，

充分调动学生投入故事情节中学习，学生的语音、语调和情感得到培养，学生对于整个故事也能有更加深入的了解。Post-taskactivitiesRoleplay.1.布置任务2.设置抢答，根据抢答结果进行角色分配。1-1.Put

onearringslistentothestoryonPADs.1-2.Followthestorytoreadit.2-1.Quickresponse.2-2.Roleplaysinthisstory.在模仿跟读Giant的故事

之后，设置的抢答环节，根据学生的抢答顺序选择自己喜欢的角色，调动了学生参与课堂活动的积极性，激发了学生的表演欲望。AssignmentFinishthehomeworkonAiSchool.1.告诉学生如何在课堂通过登录AiSchool平台，进行网上作业。1-

1.ReadandrecordthestoryonAiSchool.1-2.Marktherecordingswitheachother.学生在课后登录AiSchool平台，进行网上阅读故事和录制故事配音，伙伴互评打分。

利用这种形式可以发2.情感升华：告诉学生，无论长相如何，都要相信自己，悦纳自己，做一个帮助他人的人，这样就会开心每一天。挥学生完成作业的主动性，伙伴互评又可以让大家相互学习，刺激学生的竞争意识，促使学生们更认真地进行网上阅读和故事录音。