【文档说明】牛津上海版二年级上册英语《Unit 2 In my room》教案设计2.docx，共(3)页，274.926 KB，由小喜鸽上传

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2AM3U2《Inmyroom》Period2《Keepmyroomclean》教案【教学目标】1、能准确地认读字母Oo,Pp，感知字母在单词中的发音规律。能在四线三格中正确书写字母Oo,Pp。2、知晓方位介词in和on的用法，并选择适当的介词对房间内的物体进行简单地描述。3、在语境中

理解、运用核心词汇：bag,box,desk,chair，并能用Put...in/on…句型改变物品摆放的位置，同时，能运用Yes./OK./Allright.进行合理的指令应对。4、通过交流，同学能懂得舒适的生活，不在于房间的大小和新

旧，而在于日常的整理和清洁。【学习策略】1、通过故事情境的创设、游戏的开展等，激发兴趣、训练思维，增加语言运用机会，提升语言表达能力。2、在绘本故事的学习和语用任务的实际操作中，激活思维，初步体验整理房间的过程。【单元语用任务】能够在整理房间的情境中，运用恰当的词汇bag,box,de

sk,chair和方位介词in/on，以及核心句型Put...in/on…，改变物品摆放的位置，同时，能运用Yes./OK./Allright.进行合理的指令应对。语音正确，表达流利。【教学重点和难点】1.Words:chic

k,cow,duck,pig.2.Sentences:It’sa…3.能用简单的句型介绍四种动物。【文本内容】主文本：Doraemon:Putthebookinthebag.Putthepencilsinthepencilcase.

Daxiong:Allright.Doraemon:Putthebagonthechair.Daxiong:OK.Doraemon:Putthetoysinthebox.Puttheboxonthedes

k.Daxiong:Yes.辅助文本1：Doraemon:Oh,Daxiong.Lookatyourroom.It’snotclean.Daxiong:I’msorry.Doraemon:Keepitclean.Daxiong:Yes.辅助文本2：Doraemon:Howclean!

Daxiong:Ilovemyroom.【教学过程】Keepmyroomclean(2stperiod)ProcedureContentsMethodsPurposePre-task1.Learntheletters2.ReviewthethingsinDa

xiong’sroom1-1LearntheletterOo1-2LearntheletterPp2-1LookandsaySaysomethingabouttheroom通过字母学习和对第一课时内容的复习，将对应物品添置到房间内，为情境内容铺垫。While-ta

skContent1:1.Learnthedialogue.Content2:Learntocleanthedesk.Content3:1-1Listentothedialogue.Doraemon:Oh,Daxiong.Lookatyourroom.It’s

notclean.Daxiong:I’msorry.Doraemon:Keepitclean.Daxiong:Yes.1-2Learntheword:cleanClean,clean,Keepitclea

n.1-4Saythechant.1-5Actoutthedialogue.2-1Listentothedialogue.2-2Learn:put2-3Saythechant.Put,put,Putthe…In/On…2-4Learn:Allright.2-5Sa

ythedialogue3-1Discusshowtomakethefloor通过观察大雄房间的变化，感知mess和clean的含义，并会说chant.通过学习put，能学会整理书桌。从儿歌到对话，循序渐进，掌握Lear

ntocleantheroom.clean.3-2Actoutthedialogue.—Putthebagonthechair.—OK.—Putthetoysinthebox.Puttheboxonthedesk.—Yes.核心句型Put…in/on…通

过讨论如何将地上的玩具等收拾干净，学会用put…in/on…来整理房间，达成语用任务。Post-taskActoutthestory.1-1Readthestory.1-2Actoutthestory.扮演角色并能表演故事内容。Homework★Re

adthestory.★★Actoutthestory.★★★Cleanyourroom.Onboard2AM3U2Period1KeepmyroomcleanPut…in/on…