【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 3 Drinks I like》教案2.docx，共(6)页，562.978 KB，由小喜鸽上传

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1BModule2MyfavouritethingsUnit3DrinksIlike(Period2)【单元话题】1stDrinksIbuy2ndDrinksforyou3rdDrinkswelike【单元教学目标】在不同的语境中，能询问他人喜欢的饮料，并表述自己

喜欢的饮料，基本做到表达准确，语言流畅。⚫知识与技能1.能听懂会说cola,juice,water,milk,coffee，掌握其音与义。2.能用本单元核心句型Whatdoyoulike?询问别人喜欢的饮料，用Ilike...表达自己

喜欢的饮料，并能用Drinksome…,please.请他人喝饮料。⚫学习策略在课堂交流中，仔细聆听，观察模仿，积极与他人合作，共同完成学习任务。⚫情感态度与价值观学会分享，体会分享是一种快乐。【分课时目标】课时语用任务知识与技能学习策略情

感态度与价值观第一课时能扮演Alice，在图片的帮助下，表达喜欢的饮料，语音正确。1.能在语境中理解cola,juice,milk,water,coffee，借助图片正确朗读。2.能朗读核心句型Whatdoyoulike?并尝试

回答Ilike…1.在词语与相应事物之间建立联系。2.仔细聆听，注意观察模仿老师的发音。学会分享，体会分享是一种快乐。第二课时能和同学一起扮演Alice和家人，了解他人喜欢的饮料并表达自己喜1.能整体认读co

la,juice,milk,water,coffee，初步建立音、形、义之间的联系。2.能正确认读核心句型Whatdoyoulike?Ilike…，积极与他人合作，共同完成学习任务。欢的饮料，语音正确、表达较流利。并模仿Alice，尝试

用Drinksome…，please请别人喝饮料。第三课时在不同的语境中，能询问他人喜欢的饮料，并表达自己的喜欢的饮料，表达准确，语言流畅。1.能熟练认读cola,juice,milk,water,coffee，并尝试初步运用。2.能在语境中熟练运用What

doyoulike?Ilike…进行问答。积极用所学英语进行交流与表达。附教材内容：【单元课时文本】Period1：DrinksIbuy（S=shopassistanceA=Alice）S:Goodmorn

ing!CanIhelpyou?A:MayIhavesomedrinks?S:Sure.Whatdoyoulike?A:Hmm…Ilikecola,juice,milk,waterandcoffee.S:Oh,youc

an’tdrinkcoffee.Doyoulikeit?A:No,Idon’t.ButDadlikesit.It’sforhim.S:OK.Hereyouare.A:Thankyou.Period2:Drinksforyou(A=AliceS=SamT=TomM=Mum)A:Hi,Sam.D

rinksforyou.Whatdoyoulike?Milk?S:Woof,woof!A:Drinksomemilk,please.S:Woof,woof!A:AreyouOK,Mum?M:Notverywe

ll.A:Drinksforyou.Whatdoyoulike?M:Ilikewater.A:Drinksomewater,please.It’sgoodforyou.M:Thankyou,Alice.You’reagoodgirl.A:You’rebac

k,Tom.Youlooksohot!Drinksomejuice,please.T:Thankyou.I’mthirsty.CanIhavemore?A:Whatdoyoulike?T:Ilikecola.It’sco

ldandsweet.A:Hereyouare.T:Thankyou,Alice.You’reagoodgirl.Period3:Drinkswelike(E=EddieD=DannyB=BenK=KittyA=AliceT=t

ogether)E:Hello!Welcometomyhome!T:Happybirthday,Eddie!Acakeforyou.E:Thankyou!E:Drinksforyou.Whatdoyoulike?D:Ilikecola.B:Ili

kewater.A:Ilikejuice.K:Ilikemilk.E:Hereyouare.T:Thanks!Whatdoyoulike,Eddie?E:Ilikecoffee.T:It’snotgo

odforyou!E:OK.Let’ssharethebirthdaycake!T:Great!K:Let’ssingabirthdaysong!T:Hurray!【第二课时教学过程】ProceduresContentsM

ethodsPurposePre-taskpreparation1.Warmingup1-1Singasong<Doyoulikebroccoli?>1-2Freetalk通过唱一唱富有童趣的歌曲来带领一年级学生迅速进入

课堂学习状态，并复习句型Doyoulike…?2.ReviewPeriod1•cola/juice/milk/water/coffee•Whatdoyoulike?Ilike…2-1Listenandfollow2-2Askandansw

er2-3Rolereading2-4Listenandenjoy通过跟读文本、快问快答、儿歌表演等方式复习上一课时的核心词句。While-taskProceduresWhile-taskprocedures1.ElicitthetopicQ:WhodoesAli

cebuydrinksfor?Watchandanswer通过视听整个故事，初步感知文本，并提取信息:Alice为谁买了饮料?2.PartI(Sam)DifferentkindsofmilkDrink

some…，please.2-1Listenandthink2-2Readtheword2-3Lookandsay2-4ImitateAlice通过看图听、看字听、分角色跟读等方式，递进式学习三段文本。学生在模仿朗读中，培养语音语调，也通过Al

ice与不同人物的对话，以旧带新，学习不同的语言表达方式。3.PartII(Mum)It’sgoodforyou.3-1Lookandlisten3-2Readtheword3-3TalkaboutgooddrinksforMum3-4Rolereading4.PartIII(Tom)•

I’mthirsty.•CanIhavemore?4-1Listenandfollow4-2Askandanswer4-3Listenandreadachant4-4Rolereading5.PartIV(Dad)I’mtired.ReadinrolesPost-tas

kactivities1.Sumup•agoodgirl1-1Lookandsaybytheboarddesign1-2Chooseonepicturetoactout通过板书回顾本课时核心内容，并尝试体会Alice乐于分享的品质。再与小伙伴选择故事中2.Elici

tthetopicofnextperiodListentoEddie的一个片段来演一演。在情境中，预设下一课时情境，体验单元整体性。Assignment1.Read“Drinksforyou”nicely.2.Chooseonepictureandactitout.Boarddesign