【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 1 Look and see》教案设计1.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Iseeafrog.Period2Sounds教学设计一、教学目标1.知识与技能通过本课时教学，使学生了解字母a、b、c在单词中的基本发音[æ][b][k]。能正确读出字母a、b、c在单词中的基本发音，并会说相关儿歌。2.过程与方法

通过情景图片导入相关词汇，通过单词发音、儿歌短句引导学生体会字母a、b、c在单词中的基本发音并学会正确发音。通过游戏巩固学习a、b、c在单词中的基本发音。通过引入《苏斯博士的ABC》英语绘本书，扩展学生词汇量，丰富学生的阅读视野，由语音知识点进一步激发学生的阅读兴趣。3.情感态

度与价值观1）进一步培养学生的学习兴趣，培养学生的语言感受能力。2）培养学生小组合作精神。3）培养学生阅读兴趣，鼓励学生阅读英语绘本。二、教学重点和难点重点：1、通过本课时教学，使学生了解字母a、b、c在单词中的基本发音

[æ][b][k]，并能正确说出相关例词。2、能正确读出字母a、b、c在单词中的基本发音，并会说相关儿歌。难点：1、[æ][b][k]的正确发音。三、教具准备教师准备：PPT，字母、音素、单词卡片，录音机学生准备：字母、音素、单词卡片四、教学设计1、总体思路采用听说法教学

理念，通过情景图片导入相关词汇，通过单词发音、儿歌短句引导学生体会字母a、b、c在单词中的基本发音并学会正确发音。通过游戏巩固学习a、b、c在单词中的基本发音。通过引入《苏斯博士的ABC》英语绘本书，扩展学生

词汇量，丰富学生的阅读视野，由语音知识点进一步激发学生的阅读兴趣。2、教学过程Step1——Warming-upTask1:Sschantapoemtogether.Task2:Reviewthelette

rsfromAtoZ.Sssaythelettersquickly.设计意图及说明：1.学生通过这个环节的练习，重温上节课的语言知识和歌谣，学生能顺利进入角色成功地完成任务，体验到成功的喜悦，增强自信，激活学生的思维，迅速融入课堂。同时这些提供的句子都是本单元已学的内容，重现本单

元的知识和语言。2.通过《苏斯博士的ABC》这本书中的插图页，迅速地调动学生的学习的积极性，并自然地引出本节课的所要涉及的内容，带领学生一起进入a、b、c在单词中的基本发音学习，同时为本节课的拓展阅读部分做渗透铺

垫。Step2——LeadinandnewlessonTask1：LearnthesoundofletterAPPT:Showthepicturesofthesewordsant,apple,Alice

Sslookatthepictures,thensaythewordsandsentences.Atlast,Sslearntosaytherhyme.Task2：AskSstoguessthesoundoftheletterA.Th

eteachersaysthatacanmakeasound[æ].AskSstosaytogether.AAA[æ][æ][æ][æ][æ][æ]ant[æ][æ][æ]apple[æ][æ][æ]AliceTask3：Learnthes

oundofletterBPPT:Showthepicturesofthesewordsbee,birdSslookatthepictures,thensaythewordsandsentences.Atlast,Sslearntosaytherhym

e.Task4：AskSstoguessthesoundoftheletterB.Theteachersaysthatacanmakeasound[b].AskSstosaytogether.BBB[b][b][b][b][b][b]bee[b][b][b]bi

rdTask5：LearnthesoundofletterCPPT:Showthepicturesofthesewordscat,canSslookatthepictures,thensaythewordsandsentences.Atlast,Sslearntosaythe

rhyme.Task6：AskSstoguessthesoundoftheletterC.Theteachersaysthatacanmakeasound[k].AskSstosaytogether.CCC[k][k][k][k][k][k]cat

[k][k][k]can设计意图及说明：通过情景引入词汇和儿歌，使学生在词汇和儿歌中感知并学会字母a,b,c在单词中的发音。Step3——GroupworkTask1:Sspracticethepronunciationingroups.Task2:Game.Ask13st

udentstocometothefront.Askthemtochooseoneofthecards.Whentheyheartheletter/thesounds/thewords,theysho

uldgoforwardonestep.Iftheydothisorderright,theywillgetonepointfortheirowngroup.设计意图及说明：通过小组活动，培养学生合作精神。通过游戏，巩固a、b、c在单词中的基本发音，并培养学生为组

争光，以组为荣的意识。Step4——storyTask1:TheteacherintroducesabookDr.Seuss’sABCtotheSs.Throughthebeautifulandfunnypictures,theteachertellssome

newwordstotheSs.设计意图及说明：通过《苏斯博士的ABC》绘本故事教学，一方面学生能够扩展一些关于a,b,c在单词中的发音的词汇，另外更重要的一方面将枯燥的英语语音知识和幽默的英语绘本故事相结合，培养学

生的英语阅读兴趣和阅读能力，激发学生学习语音知识的兴趣。Step5——OralhomeworkRecordthepronunciationthroughtheWeChat.